Unit 4 Never too old to learn Extended reading 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docxVIP

Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit4NevertoooldtolearnExtendedreading》，涉及阅读理解及文章赏析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元主题为“终身学习”，与高中英语选择性必修第四册第一单元“LearningfromtheGreats”紧密相关，学生将复习巩固词汇、句型及语法知识，同时培养阅读理解能力。

二、核心素养目标

-培养学生的文化意识，理解终身学习的价值。

-提升学生的思维品质，通过批判性阅读和讨论，形成独立见解。

-增强学生的语言能力，运用英语进行有效交流，提高跨文化交流意识。

-增进学生的学习能力，学会自主学习和探究，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解文章主旨，把握文章结构，通过关键词汇和句子理解文章大意。

②掌握文章中涉及的多元文化知识，如不同年龄段学习的重要性，以及学习态度和方法。

③学会运用英语进行总结和归纳，能够用自己的语言表达文章的核心观点。

2.教学难点，①

①深入理解文章中复杂句子的结构，分析句子间的逻辑关系。

②理解并运用文章中的高级词汇和短语，提升学生的词汇运用能力。

②在讨论环节，引导学生进行深入思考和批判性分析，激发学生的思维深度。

③结合实际生活，引导学生将文章中的学习理念应用到自己的学习实践中，培养终身学习的习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习网站。

-信息化资源：课文原文、相关主题的英语视频、音频材料。

-教学手段：PPT课件、阅读理解练习题、小组讨论活动、角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同年龄段学习者的照片，引导学生思考学习与年龄的关系。

-提问：“Whatdoyouthinkaboutlearningatdifferentages?”（你们认为不同年龄段的学习是怎样的？）

-通过提问，激发学生对本节课主题的兴趣，引出课文标题《Nevertoooldtolearn》。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，指导学生注意文章结构，找出段落主题句。

-强调关键词汇和短语，如“pursueeducation”，“self-improvement”，“lifelonglearning”等，并解释其含义。

-分析文章中的复杂句子，如定语从句和状语从句，帮助学生理解句子结构和意义。

-通过讨论，引导学生思考文章中提到的学习态度和方法，如“bedetermined”，“takeadvantageof”等。

-分享文章中提到的多元文化知识，如不同国家对于终身学习的看法和实践。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据课文内容，讨论如何将文章中的学习理念应用到自己的生活中。

-完成阅读理解练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对文章内容的理解和记忆。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟文章中的场景，进行对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调终身学习的重要性。

-引导学生总结文章中的学习方法和态度，鼓励他们在日常生活中实践。

-强调阅读理解技巧，如快速浏览、寻找主题句、关注细节等。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外文章，寻找与终身学习相关的内容，并做好笔记。

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-准备下节课的讨论话题，如“我最喜欢的学习方式”或“如何克服学习困难”。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够正确理解并运用课文中的关键词汇和短语，如“pursueeducation”，“self-improvement”，“lifelonglearning”等。

-学生能够识别并分析文章中的复杂句子结构，如定语从句和状语从句。

-学生能够根据文章内容，总结出文章的主要观点和结构，提高阅读理解能力。

-学生能够通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语表达能力和团队合作能力。

2.思维与能力的提升

-学生通过讨论和思考，能够形成对终身学习的独立见解，并能够将其与自己的生活实践相结合。

-学生在阅读过程中，培养了批判性思维能力，能够对文章内容进行深入分析和评价。

-学生通过解决阅读理解练习题，提高了逻辑思维和问题解决能力。

3.文化意识的增强

-学生通过学习不同国家对于终身学习的看法和