九年级语文下册 第三单元 课外古诗词诵读说课稿 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级语文下册第三单元课外古诗词诵读

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美鉴赏能力，提高文学素养。

2.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，激发民族自豪心。

3.锻炼学生的语言表达能力和情感表达能力，提升人文素养。

4.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解古诗词的意境和情感，把握诗人表达的思想感情。

2.学会分析古诗词的修辞手法和艺术特色。

难点：

1.古诗词语言凝练，理解难度大。

2.古诗词的背景知识需要学生具备一定的历史和文化知识。

解决办法：

1.通过多媒体展示，结合图片、音乐等，帮助学生直观感受古诗词的意境。

2.教学过程中，引导学生进行小组讨论，共同分析诗词内容，提高理解能力。

3.结合课本注释，讲解古诗词的背景和作者生平，帮助学生更好地理解诗词。

4.设计课堂练习，让学生尝试翻译和创作古诗词，强化语言表达和审美鉴赏能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响设备。

2.课程平台：学校教学资源库、电子书包系统。

3.信息化资源：古诗词相关的电子书籍、网络诗词数据库、古诗词视频资料。

4.教学手段：PPT课件、黑板板书、诗词朗诵音频、诗词解析视频。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起走进九年级语文下册第三单元，来领略古诗词的魅力。首先，请大家思考一个问题：古诗词对于我们来说，有什么特殊的意义？

（学生）古诗词是我们的文化遗产，可以让我们了解古代的文化和历史，还能陶冶情操。

（老师）非常好，古诗词确实是我们的文化遗产，它承载着中华民族的智慧和精神。今天，我们将通过学习《七步诗》这首诗，来感受曹植的才华和情感。

二、整体感知

（老师）接下来，我们先来阅读这首诗，注意朗读的节奏和停顿。

（学生）朗读《七步诗》。

（老师）同学们，这首诗共有二十八字，分为四句。谁能告诉我，这首诗的大致内容是什么？

（学生）这首诗讲述了曹植在七步之内吟诗，表达了他对兄长曹丕的忠诚和无奈。

三、品味语言

（老师）很好，我们已经了解了这首诗的大致内容。接下来，我们来品味这首诗的语言。

（老师）这首诗的第一句“煮豆持作羹”，用了什么修辞手法？

（学生）比喻。

（老师）比喻得很好。这里的“豆”和“羹”分别比喻了什么？

（学生）豆比喻兄弟，羹比喻亲情。

（老师）非常准确。那么，接下来的“漉菽以为汁”又是什么意思？

（学生）漉菽就是过滤豆汁，这里指兄弟之间互相猜疑。

（老师）很好。再来看第三句“萁在釜下然”，这里的“萁”指的是什么？

（学生）萁是豆苗，这里指兄弟之间的矛盾。

（老师）对，那么“釜”指的是什么？

（学生）釜是煮豆的锅，这里指兄弟之间的争斗。

（老师）很好。最后一句“豆在釜中泣”，这里的“泣”又是什么意思？

（学生）泣是指豆在锅里被煮的时候发出的声音，这里比喻兄弟之间的痛苦。

（老师）同学们，这首诗通过生动的比喻，将兄弟之间的矛盾和痛苦描绘得淋漓尽致。

四、感悟情感

（老师）现在，让我们来感悟一下这首诗的情感。

（老师）这首诗表达了曹植对兄长曹丕的忠诚和无奈，同时也表达了他对亲情和友情的渴望。

（老师）同学们，你们认为这首诗的主题是什么？

（学生）这首诗的主题是兄弟之情。

（老师）非常好，这首诗通过兄弟之间的矛盾和痛苦，展现了曹植对亲情的珍视。

五、拓展延伸

（老师）接下来，我们来拓展一下这首诗的背景知识。

（老师）曹植是三国时期著名的文学家，他的诗歌以豪放、激昂著称。这首《七步诗》就是他的代表作之一。

（老师）同学们，如果你们有机会，可以查阅一下曹植的其他作品，感受一下他的文学风格。

六、课堂小结

（老师）今天，我们通过学习《七步诗》，领略了曹植的才华和情感。这首诗以生动的比喻和真挚的情感，展现了兄弟之间的矛盾和痛苦，同时也表达了对亲情的珍视。

（老师）同学们，古诗词是我们中华民族的文化瑰宝，希望大家能够珍惜并传承这些美好的文化遗产。

（老师）好了，今天的课就上到这里，希望大家课后能够认真复习，加深对这首诗的理解。下课！

六、知识点梳理

一、古诗词的基本概念

1.古诗词的定义：古诗词是指中国古代用汉语创作的诗歌，包括诗、词、曲等形式。

2.古诗词的特点：语言凝练、意境深远、情感丰富、形式多样。

二、古诗词的分类

1.诗：分为古体诗和近体诗，古体诗包括五言、七言、杂言等，近体诗包括律诗、绝句等。

2.词：分为小令、中调、长调，根据字数和结构的不同，分