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22《小毛虫》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《小毛虫》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

教材分析

《小毛虫》选自统编版语文二年级下册。本篇课文讲述了一只小毛虫从出生到化蛹再到成蝶的过程，生动地描绘了自然界生物的奇妙变化。通过学习课文，学生可以了解昆虫的生命周期，培养热爱自然、珍惜生命的情感。本节课将引导学生通过朗读、想象和观察图片等方式，感受小毛虫成长过程中的快乐与挫折，从而培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用能力，引导学生通过阅读、思考、表达等活动，感受文本的语言美和情感美。同时，培养学生观察自然、热爱生命的情感，提升学生的审美情趣和文化意识。此外，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和创新思维，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对昆虫有一定的认知，能够识别一些常见的昆虫，但对昆虫的生命周期了解有限。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过图片和文字初步理解故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对自然界充满好奇，对动植物的故事尤其感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多种教学手段激发学习兴趣。学生们的学习能力参差不齐，部分学生可能对文字理解有困难，需要教师给予个别指导。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，对互动式教学和游戏化学习方式较为接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读过程中可能遇到生字词，影响对故事内容的理解。此外，学生在理解昆虫生命周期时可能会感到困惑，需要教师通过直观的教学方法帮助学生建立概念。此外，学生在表达自己对故事的理解和感受时，可能会遇到语言组织上的困难，需要教师引导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册《小毛虫》的教材。

2.辅助材料：准备与小毛虫成长过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备彩笔、纸张等绘画工具，让学生绘制小毛虫的成长轨迹。

4.教室布置：布置一个温馨的学习环境，包括分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行模拟昆虫生长的互动活动。

教学过程设计

**导入环节**

1.情境创设：展示一组关于蝴蝶的美丽图片，引导学生观察并描述蝴蝶的特点。

-用时：2分钟

2.提出问题：引导学生在观察图片的基础上，思考“蝴蝶是从哪里来的？”

-用时：1分钟

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己对蝴蝶起源的猜想。

-用时：3分钟

**讲授新课**

1.引入新课：总结学生的讨论结果，引出昆虫的生命周期，特别是蝴蝶的变态发育过程。

-用时：2分钟

2.讲解小毛虫的故事：详细讲述《小毛虫》课文内容，引导学生理解小毛虫的成长过程。

-用时：5分钟

3.观察图片：展示小毛虫成长过程中的图片，让学生直观感受其变化。

-用时：3分钟

4.互动提问：针对故事内容提出问题，如“小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？”引导学生思考和回答。

-用时：2分钟

**巩固练习**

1.绘画活动：让学生根据对小毛虫成长过程的了解，绘制小毛虫的成长轨迹图。

-用时：5分钟

2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的绘画作品，并讲述小毛虫的故事。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.提问：引导学生思考“小毛虫为什么需要经历这样的成长过程？”

-用时：1分钟

2.回答与讨论：学生回答问题，教师引导学生进行讨论，深化对故事主题的理解。

-用时：3分钟

**师生互动环节**

1.角色扮演：让学生扮演小毛虫，模拟其成长过程中的经历，加深对故事的理解。

-用时：5分钟

2.故事续写：让学生续写《小毛虫》的故事，发挥想象力和创造力。

-用时：5分钟

**总结与拓展**

1.总结：回顾本节课学习的主要内容，强调昆虫生命周期的奇妙。

-用时：2分钟

2.拓展活动：布置课后作业，让学生观察生活中的昆虫，记录其变化过程。

-用时：1分钟

**教学反思**

总用时：约45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-昆虫生命周期图解：提供详细的昆虫生命周期图，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，帮助学生更直观地理解昆虫的成长过程。

-自然观察记录表：设计一张记录表，让学生在课外观察昆虫时，能够记录下昆虫的特征、生活环境和变化过程。

-昆虫故事集：收集一些关于昆虫的有趣故事，如《蚂蚁和西瓜》、《蝴蝶的婚礼》等，丰富学生的课外阅读材料。

-昆虫科普视频：推荐一些科普视频，如《昆虫记》纪录片片段，让学生通过视频了解昆虫的多样性和生态习性。

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