语文园地六 精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿[001].docxVIP

语文园地六精华版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

一、教学内容

本节课选自一年级上册语文园地六，主要内容包括：1.学习生字词，如“园”、“地”、“精”、“华”等；2.学习课文《语文园地六》，理解课文内容，体会作者的情感；3.进行语文实践活动，如朗读、背诵、书写等，提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用：通过学习生字词和课文，学生能够积累词汇，提高语言表达能力；2.思维发展与提升：通过理解课文内容，学生能够培养逻辑思维和想象力；3.文化自信与传承：通过学习课文中的文化元素，学生能够增强文化认同感；4.情感态度与价值观：通过朗读课文，学生能够感受作者的情感，培养积极向上的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：生字词的学习。如“园”、“地”、“精”、“华”等生字的教学，要注重学生的认读和书写，确保学生能够正确拼读和书写这些生字。

-重点二：课文《语文园地六》的理解。通过引导学生朗读课文，理解文中的故事和道理，如“园地”是种花种草的地方，寓意学习和创造的空间。

2.教学难点

-难点一：生字词的书写。一年级学生刚开始学习书写，对于笔顺、笔画和字形的掌握存在困难，需要教师通过示范和反复练习来帮助学生突破。

-难点二：课文内容的深入理解。一年级学生的认知水平有限，对于课文中的深层含义理解起来有一定难度，教师可以通过提问、讨论等方式引导学生逐步深入理解。例如，在理解“园地”这一概念时，可以引导学生思考园地中可以种什么，从而引申到学习和创造的内容。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、学生用书、课本《语文园地六》。

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源访问和学生作业提交。

-信息化资源：汉字书写动画、课文朗读音频、相关图片或插图素材。

-教学手段：实物教具（如种子、土壤模型）、学生互动游戏、小组讨论、角色扮演等。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是《语文园地六》这篇课文。首先，请大家打开课本，翻到第六页，我们一起来看看这篇课文的名字是什么？

2.学生回答：语文园地六。

3.老师说：很好，今天我们就来探索这个“园地”的秘密。

二、初读课文，整体感知

1.老师说：接下来，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲了一件什么事情？

2.学生自由朗读课文，然后举手回答。

3.老师根据学生的回答，总结课文的主要内容：这篇课文主要介绍了园地的概念，以及园地中可以种植的花草树木。

三、细读课文，深入理解

1.老师说：现在，我们来细读课文，深入理解其中的内容。请大家再次朗读课文，这次要注意体会作者的情感。

2.学生再次朗读课文，体会作者的情感。

3.老师提问：课文中提到了哪些花草树木？它们分别有什么特点？

4.学生回答：课文中提到了玫瑰、菊花、牡丹等花草树木，它们各自有不同的颜色和形状。

5.老师说：很好，你们已经能够理解课文中的内容了。接下来，我想问大家，为什么作者要介绍这些花草树木呢？

6.学生讨论，举手回答：作者介绍这些花草树木，是为了告诉我们园地是一个充满生机和活力的地方。

四、课堂活动，巩固知识

1.老师说：接下来，我们来进行一个课堂活动，巩固今天所学的知识。请大家分成小组，每组选择一种花草树木，然后用自己的话来描述一下它的特点。

2.学生分组进行活动，描述花草树木的特点。

3.老师请每组代表分享他们的描述，并进行点评。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师说：同学们，今天我们学习了《语文园地六》，了解了园地的概念和其中的花草树木。那么，你们觉得在我们的生活中，有没有类似园地的地方呢？

2.学生讨论，回答：公园、花园、学校等地方都可以看作是园地。

3.老师说：很好，你们已经能够将所学知识应用到实际生活中了。最后，我想给大家留一个作业：回家后，请你们观察一下自己家附近的园地，看看里面都有哪些花草树木，并记录下来。

4.学生接受作业，准备回家观察。

六、总结评价，反馈教学

1.老师说：今天的课就上到这里，请大家再次回顾一下今天所学的内容，看看自己有哪些收获。

2.学生回顾所学内容，分享自己的收获。

3.老师总结：今天，我们通过学习《语文园地六》，了解了园地的概念和其中的花草树木。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个热爱生活、善于观察的人。

4.老师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

七、课后作业布置

1.老师说：今天的作业是观察并记录自己家附近的园地，看看里面都有哪些花草树木。

2.学生接受作业，准备回家观察。

八、课堂小结

1.老师说：今天的课就上到这里