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Unit2SectionA1a-Pronunciation说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
一、设计意图
本节课旨在帮助学生掌握Unit2SectionA1a中的语音知识,提高学生的发音准确性。通过分析单词中元音字母的发音规则,使学生能够正确拼读并运用到实际交流中。同时,结合七年级学生的认知水平,采用生动有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的语音学习习惯,为今后的英语学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:语言能力方面,使学生能够正确发出英语单词中的元音音素,提高发音准确性;学习能力方面,培养学生自主探究和合作学习的能力,通过发现和总结发音规律,提升自我学习能力;思维品质方面,锻炼学生的观察、分析和归纳能力,培养其逻辑思维;文化意识方面,通过语音学习的实践,增强学生对英语语言文化的理解和尊重。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握元音字母a在单词中的不同发音规则,包括短元音/?/和长元音/ɑ:/。具体包括:
-单词cat、bag、man、father中的短元音/?/发音。
-单词father、call、all中的长元音/ɑ:/发音。
-辨别单词中元音字母a的不同发音,并能够正确拼读单词。
2.教学难点
本节课的教学难点在于学生对元音字母a的两种不同发音的区分和正确发音。具体包括:
-学生容易混淆短元音/?/和长元音/ɑ:/,尤其是在单词cat和call中。
-学生在发音时,可能会将短元音/?/发成长元音/ɑ:/,或者反之。
-学生在快速阅读或口语表达时,可能无法准确快速地识别和发出正确的元音音素。
-练习发音时,学生可能难以掌握发音部位和发音方法,导致发音不准确。
针对这些难点,教师将采用示范、模仿、练习和游戏等多种教学方法,帮助学生通过反复听、说练习,逐步突破发音难点,确保学生能够准确掌握元音字母a的发音规则。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、音频播放器、白板、教学PPT
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:英语学习软件(如BBCLearningEnglish)、在线语音识别工具
-教学手段:分组讨论、角色扮演、语音游戏、发音练习卡
五、教学过程
1.导入新课
-(展示图片)同学们,看这张图片,你们看到了什么?
-(等待学生回答)很好,这是一只猫,它的英文是cat。那么,谁能告诉我cat中的a怎么发音?
-(等待学生回答)对了,是短元音/?/。我们今天就要学习这个音素以及它的另一种发音。
2.学习元音字母a的发音规则
-(展示PPT)请大家看这个PPT,这里列出了几个单词:cat、bag、man、father。我们来看看这些单词中的a是如何发音的。
-(逐个单词讲解)cat中的a发/?/,bag中的a也发/?/,man中的a还是发/?/。但是,father中的a发/ɑ:/,这是一个长元音。
-(总结规律)所以,当a在单词的开头或中间时,通常发/?/;而当a在单词的结尾时,通常发/ɑ:/。
3.发音练习
-(分组练习)现在,请大家分成小组,每组轮流读出PPT上的单词,并注意发音的准确性。
-(个别指导)我在旁边会听到每个小组的发音,如果有发音不准确的同学,我会进行个别指导。
-(集体反馈)好的,我们已经练习了这些单词的发音。现在,请大家一起来读一遍,看看我们能否准确地发出这些音素。
4.课文主旨内容探究
-(展示课文)同学们,现在请大家打开课本,翻到Unit2SectionA1a。这里有一段对话,我们一起来看看。
-(朗读对话)我会先读一遍,请大家仔细听。然后,我们再一起讨论这段对话的主旨内容。
-(讨论)好,谁来说说这段对话的主要内容是什么?
-(等待学生回答)非常好,这段对话是关于两个孩子在讨论他们的学校生活。那么,我们今天学习的元音发音在这段对话中出现了吗?大家找一找。
5.突出全文侧重点
-(讲解侧重点)同学们,这段对话中,有几个单词的发音是我们今天学习的重点。比如father、call、all中的a都发/ɑ:/,而cat、bag、man中的a都发/?/。我们要特别注意这些单词的发音。
-(练习)现在,请大家拿出练习本,写下这些单词,并标注出它们的音标。然后,自己练习读几遍。
6.语音游戏
-(组织游戏)好了,我们现在来玩一个游戏。游戏的名字叫“发音接力”。我会说出一个单词,比如cat,然后第一个同学快速读出来,并传递给下一个同学。下一个同学再读出一个含有/a/发音的单词,比如bag,依此类推。看看哪个小组能够在规定时间内读出最多的单词。
-(游戏进行)好的,我们现在开始。同学们要注意发音的准确性哦。
7.总结与反馈
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