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折扣（说课稿）-2023-2024学年六年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以六年级上册人教版数学《折扣》为主题，旨在让学生通过实际生活中的例子，了解折扣的概念，学会计算现价和折扣率，培养学生的实际应用能力和数学思维能力。通过本节课的学习，学生能够理解折扣在购物中的意义，提高他们在实际生活中的数学运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过折扣的实际应用，学生能够抽象出折扣的概念，进行逻辑推理和数学建模，运用直观想象理解折扣的计算方法，通过数学运算解决实际问题，并在数据分析中提高解决生活问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：折扣的计算方法及其在实际生活中的应用。

难点：折扣率的理解和计算。

解决办法：1.通过实际购物场景引入折扣概念，帮助学生理解折扣的实际意义。2.通过具体的例子，引导学生逐步理解折扣率的计算方法。3.设计练习题，让学生在解决问题的过程中巩固折扣的计算技巧。4.采用小组合作学习，让学生在讨论中共同克服理解折扣率计算的难点。5.利用多媒体教学，通过动画演示折扣的计算过程，帮助学生直观理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版六年级上册数学》。

2.辅助材料：准备与折扣相关的商品图片、折扣计算表格、生活场景视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供计算器和白板，以便学生进行小组合作和展示计算过程。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同商品的图片，并提问：“同学们，如果在这些商品中，有一件原价100元的商品打八折，你们知道它的现价是多少吗？”

2.提出问题：引导学生思考折扣的概念和计算方法，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.折扣的定义：教师解释折扣的概念，引导学生理解折扣是指商品打折后的价格与原价的比例关系。

2.折扣率的计算：通过实际例子，讲解折扣率的计算方法，如“打八折”即为原价的80%，即0.8。

3.现价的计算：结合折扣率，讲解如何计算商品打折后的现价，如“现价=原价×折扣率”。

4.应用举例：教师展示几个生活中的折扣计算实例，让学生跟随计算过程，巩固所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组发放一组折扣计算题，要求学生在规定时间内完成，并讨论解题思路。

2.学生展示：每组选派代表展示解题过程，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，折扣在日常生活中有哪些应用场景？”

2.学生回答，教师总结并强调折扣在购物、优惠活动等方面的作用。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果一件商品原价是200元，打九折后的现价是多少？”

2.学生举手回答，教师点评并讲解计算过程。

3.教师提问：“折扣在购物中有什么好处？”

4.学生回答，教师总结并强调折扣可以节省购物成本。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，如何利用折扣计算方法解决生活中的实际问题？”

2.学生回答，教师总结并强调数学在生活中的应用价值。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调折扣的计算方法和实际应用。

2.布置作业：让学生回家后，尝试利用折扣计算方法解决生活中的购物问题，并记录下来。

教学过程设计结束。

六、知识点梳理

1.折扣的概念

-折扣的定义：折扣是指商品打折后的价格与原价的比例关系。

-折扣的表示方法：通常以百分比表示，如“打八折”表示原价的80%。

2.折扣率的计算

-折扣率的定义：折扣率是折扣的百分比，表示为原价与现价的比例。

-折扣率的计算公式：折扣率=现价/原价

-特殊情况下的折扣率计算：如“打九折”即为原价的90%，折扣率为0.9。

3.现价的计算

-现价的定义：现价是指商品打折后的价格。

-现价的计算公式：现价=原价×折扣率

-计算方法：根据折扣率计算现价，例如原价为100元，打九折，则现价为90元。

4.折扣的应用场景

-购物：消费者在购买商品时，可以通过折扣购买到更优惠的商品。

-促销活动：商家通过打折促销活动吸引顾客购买，增加销售额。

-价格调整：企业在调整产品价格时，可能会采用折扣的方式进行。

5.折扣计算的实际应用

-商品定价：商家在确定商品价格时，需要考虑折扣率对最终售价的影响。

-购物决策：消费者在购买商品时，可以根据折扣率判断商品的性价比。

-财务规划：个人或企业在进行财务规划时