17《跳水》第一课时 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

17《跳水》第一课时说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课《跳水》第一课时，围绕五年级下册统编版语文教材，以“人物描写”为中心，通过引导学生分析人物语言、动作、心理等方面的描写，深入理解人物性格特点，培养学生阅读理解能力和审美鉴赏能力。教学设计注重启发式教学，结合文本特点，开展合作学习、探究学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生对文学作品的理解鉴赏能力，提升语言文字运用能力。通过分析《跳水》中人物的语言、动作和心理描写，引导学生体会人物性格，增强文学审美素养。同时，锻炼学生的合作探究能力，培养严谨的阅读态度和良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别常见的修辞手法，对人物描写有一定的认识。在之前的学习中，学生已经接触过一些描写人物性格特点的课文，对人物的语言、动作、心理描写有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对阅读有着浓厚的兴趣，愿意参与课堂讨论和活动。他们具备较强的观察力和想象力，能够从文字中捕捉细节，但部分学生可能缺乏深入分析的能力。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人物心理描写时可能遇到困难，需要教师引导他们通