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17《难忘的泼水节》第二课时说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《难忘的泼水节》第二课时

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过深入理解《难忘的泼水节》的内容，学生能够感受民族文化的独特魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。同时，通过朗读、讨论等活动，提升学生的语言表达能力和合作交流能力，培养他们的审美鉴赏能力和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对泼水节有一定的了解，可能通过课外阅读、家庭活动或媒体接触到过泼水节的习俗。他们已具备基本的阅读理解能力，能够识别故事中的角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对民族节日和传统文化有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对文字的理解和记忆上，学习风格偏向于直观和体验式学习，通过参与活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对泼水节的背景知识了解不足，难以理解文中描述的节日氛围。此外，二年级学生的注意力集中时间有限，可能在课堂上容易分心。在阅读理解方面，他们可能对一些生僻词汇或复杂句子结构感到困惑。因此，教学中需要通过多种教学策略，如图片辅助、角色扮演等，来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《难忘的泼水节》课文教材。

2.辅助材料：准备泼水节相关的图片、视频，以及节日习俗的介绍资料。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示泼水节的图片或视频，激发学生的兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道泼水节吗？它是哪个民族的节日？泼水节有什么特别的习俗呢？

（3）学生分享自己对泼水节的了解。

（4）教师总结：泼水节是傣族的传统节日，今天我们就来学习一篇关于泼水节的课文《难忘的泼水节》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）朗读课文，让学生初步感知课文内容。

（2）分段讲解课文，引导学生理解课文中的关键词汇和句子。

-第一段：介绍泼水节的背景和作者对泼水节的期待。

-第二段：描述泼水节的盛况，包括人们的欢庆、泼水的场景等。

-第三段：讲述作者在泼水节中的亲身经历，感受节日的氛围。

（3）引导学生思考：泼水节为什么会有泼水的习俗？它有什么象征意义？

（4）结合图片和视频，让学生更直观地感受泼水节的氛围。

（5）教师引导学生进行角色扮演，体验泼水节的乐趣。

3.巩固练习（10分钟）

（1）提问：同学们，你们觉得泼水节有哪些有趣的地方？请用课文中的词句来描述。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）每组选派代表进行展示，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调泼水节的文化内涵。

（2）提问：同学们，通过这节课的学习，你们对泼水节有了哪些新的认识？

（3）学生分享自己的收获，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读课文《难忘的泼水节》全文，思考：泼水节对作者来说有什么特别的意义？

（2）准备一篇关于泼水节的短文，描述自己想象中的泼水节场景。

（3）下节课我们将进行交流分享，请大家提前做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确地理解《难忘的泼水节》课文的内容，包括泼水节的背景、习俗和作者的感受。

-学生能够识别和运用课文中的关键词汇，如“泼水节”、“盛况”、“欢庆”等。

-学生能够通过阅读课文，掌握描述节日氛围和人物情感的表达方式。

2.阅读理解能力提升：

-学生在阅读过程中，能够更好地理解课文中的细节和隐含意义。

-学生能够分析课文中的情节发展，预测故事结果，提高阅读预测能力。

-学生能够通过分析课文结构，学习如何组织文章内容，提高写作能力。

3.文化素养增强：

-学生通过学习泼水节这一民族节日，增强了对自己民族文化的认同感。

-学生了解了不同民族的风俗习惯，拓宽了文化视野，培养了多元文化意识。

-学生对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，提高了文化素养。

4.情感态度价值观培养：

-学生在了解泼水节的过程中，感受到了节日的欢乐和人们对生活的热爱。

-学生学会了尊重和理解不同民族的文化，培养了包容和尊重他人的价值观。

-学生通过参与角色扮演等活动，体验了合作与分享的重要性，培养了团队精神。

5.交流与合作能力提高：