《故都的秋》说课稿 2024~2025学年统编版高中语文必修上册[001].docxVIP

《故都的秋》说课稿2024~2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《故都的秋》选自2024~2025学年统编版高中语文必修上册第三单元。本单元围绕“自然美”这一主题，要求学生阅读经典文学作品，体会自然之美。本节课内容主要围绕郁达夫的散文《故都的秋》展开，引导学生学习散文的写作手法，体会作者对故都秋天的深情描写，培养学生对自然美的感悟和表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析《故都的秋》中的意象、意境，引导学生感受自然之美；2.增强学生的文化理解力，理解作品所蕴含的传统文化和地域特色；3.培养学生的语言建构与运用能力，学习散文的写作技巧，提高学生的语言表达能力；4.培养学生的思维发展与提升能力，通过文本解读，引导学生进行批判性思考；5.增强学生的情感态度与价值观，激发学生对自然、对生活的热爱之情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的语文基础，包括对散文的基本认识、文学鉴赏的基本方法以及对作者郁达夫的初步了解。他们能够识别散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并具备一定的文本解读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文学作品有着较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来体验不同的情感和思想。在学习能力方面，他们能够进行较为深入的文本分析，但在处理较为抽象的意境和情感表达时，可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片、音频资料辅助理解，而另一部分学生可能更倾向于通过文字和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对散文中深层次情感的理解：散文《故都的秋》中蕴含着丰富的情感和意境，学生可能难以准确把握作者的情感变化和意境营造。

（2）对作者背景和时代背景的了解：郁达夫的作品常常与特定的历史背景和文化环境相关，学生对这些背景的了解不足可能会影响对作品的深入理解。

（3）散文写作技巧的掌握：学习散文的写作手法对于提高学生的写作能力至关重要，但学生可能对如何运用这些手法感到困惑。

（4）批判性思维的培养：在文本解读过程中，引导学生进行批判性思考，可能会遇到学生思维定势或缺乏批判性思维训练的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024~2025学年统编版高中语文必修上册教材，包括《故都的秋》原文及课后习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如故都秋天的风景图片，以及郁达夫的生平介绍视频，以帮助学生更好地理解作品背景和作者情感。

3.教学工具：准备投影仪和笔记本电脑，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论；在讲台上放置实验操作台，用于展示散文写作技巧的演示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《故都的秋》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对秋天有什么样的印象？有没有特别喜欢的秋天景象？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，如落叶纷飞的景象、丰收的田野等，让学生初步感受秋天的魅力。

简短介绍《故都的秋》的基本情况，包括作者郁达夫及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要特点，如语言自由、结构灵活、情感真挚等。

详细介绍散文的组成部分，如开头、发展、高潮和结尾，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《故都的秋》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《故都的秋》中的几个典型段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些段落对理解故都秋天的情感表达的作用，以及如何通过散文传达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《故都的秋》中的某个意象或情感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在散文中的作用，以及作者如何通过文字传达这种情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、分析过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义