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《分数的意义》第3课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

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《分数的意义》第3课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

本节课选自西师大版五年级下册数学第三章《分数的意义》，本节课旨在让学生深入理解分数的意义，掌握分数与除法的关系，以及分数在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够运用分数来描述部分与整体的关系，为后续学习分数的运算打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过探究分数的意义，学生将提升抽象思维能力，能够从具象的物体中抽象出分数的概念，理解分数与除法的关系，从而培养逻辑推理能力。同时，通过解决生活中的实际问题，学生将学会运用分数来描述现象，增强数学与生活的联系，提高数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念，能够识别和书写简单的分数，并理解分数表示的是整体的一部分。

2.学生对于直观的、与生活经验相关的数学问题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过操作和探究来学习新知识。在学习能力上，学生具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够进行简单的数学推理。在风格上，学生偏好通过合作学习和游戏化学习来提高学习效率。

3.学生在学习分数的意义时可能遇到的困难和挑战包括：理解分数与除法的关系，以及如何将分数应用于解决实际问题。此外，部分学生可能在理解分数的相对大小和分数的等效转换上存在困难。

教学资源准备

1.教材：每人一本西师大版五年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备分数相关的PPT、实物图片、分数应用情境的视频片段。

3.实验器材：准备足够的分数模型、小棒或其他可用于直观演示分数的材料。

4.教室布置：将教室划分为小组合作区，便于学生分组讨论和分享成果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师拿出一些水果，如苹果，将其平均分给几个学生，引导学生观察并提问：“每个同学分到的苹果可以用什么数来表示？”

2.提出问题：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如：“你们在生活中有哪些地方见过分数？分数表示了什么？”

3.激发兴趣：邀请学生分享他们对分数的理解和经验，教师总结并引出本节课的主题——《分数的意义》。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解分数的意义：教师通过PPT展示分数的定义，强调分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。

2.分数与除法的关系：教师通过实例演示分数与除法的联系，如将4个苹果平均分给2个学生，引导学生发现分数可以表示除法的结果。

3.分数在实际中的应用：教师通过展示生活中的实例，如食谱中的配料比例、地图上的比例尺等，让学生理解分数在实际生活中的应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题1（用时3分钟）：教师发放练习题，要求学生用分数表示下列情况：将一个苹果平均分给4个人，每个人分到的部分是多少？

2.小组讨论（用时5分钟）：学生分组讨论，用分数表示一些日常生活中的情景，如切蛋糕、分配物品等，并分享讨论成果。

3.点评与总结：教师选取几组学生的讨论成果进行点评，强调分数的正确书写和应用。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.提问互动：教师提问：“分数有哪些性质？”，引导学生思考并回答。

2.游戏化学习：教师设计一个分数猜猜看游戏，学生通过游戏加深对分数的理解。

3.小组竞赛：学生分组，教师提出分数相关的问题，小组抢答，回答正确的小组得分。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容：教师引导学生一起回顾本节课学习的分数的意义、分数与除法的关系以及分数的应用。

2.强调重点：教师强调分数表示部分与整体的关系，以及分数在实际生活中的重要作用。

3.布置作业：教师布置相关的课后练习，巩固学生对分数的理解和应用。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的分数》：介绍分数在日常生活中的广泛应用，如烹饪、购物、建筑等领域的分数知识。

-《分数的历史与发展》：介绍分数的起源，以及分数在数学发展史上的重要地位。

-《分数的运算规则》：详细讲解分数的加、减、乘、除运算规则，以及分数与小数、整数的转换方法。

2.课后自主学习和探究：

-探究分数在几何图形中的应用，如如何用分数表示一个圆的面积。

-研究分数在统计学中的应用，如如何用分数表示数据的比例。

-分析生活中的分数问题，如购物时如何比较不同商品的价格。

-创作分数应用小故事，通过故事的形式，让学生更深刻地理解分数的意义。

-尝试解决一些涉及分数的数学难题，如分数方程、分数