高中数学《函数模型的应用》教学课件(3).ppt

函数模型的应用情境导入函数是描述客观世界变化规律的数学模型，不同的变化规律需要不同的函数模型来刻画，面临一个实际问题，该如何选择恰当的函数模型来刻画呢?应用探究例人口问题是当今世界各国普遍关注的问题.认识人口数量的变化规律，可以为有效控制人口增长提供依据.早在1798年，英国经济学家马尔萨斯(T.R.Malthus,1766~1834)就提出了自然状态下的人口增长模型：其中t表示经过的时间，y0表示t=0时的人口数，r表示人口的年平均增长率.(1)根据国家统计局网站公布的数据，我国1950年末、1959年末的人口总数分别为55196万和67207万.根据这些数据，用马尔萨斯人口增长模型建立我国在1950~1959年期间的具体人口增长模型.分析：用马尔萨斯人口增长模型建立具体人口增长模型，就是要确定其中的初始量y0和年平均增长率r.应用探究解：(1)由题意知y0=55196，设1950~1959年期间我国人口的年平均增长率为r，根据马尔萨斯人口增长模型，有由计算工具得因此我国在1950~1959年期间的人口增长模型为应用探究例人口问题是当今世界各国普遍关注的问题.认识人口数量的变化规律，可以为有效控制人口增长提供依据.早在1798年，英国经济学家马尔萨斯(T.R.Malthus,1766~1834)就提出了自然状态下的人口增长模型：其中t表示经过的时间，y0表示t=0时的人口数，r表示人口的年平均增长率.(2)利用(1)中的模型计算1951~1958年各年末的人口总数，查阅国家统计局网站公布的我国在1951~1958年间各年末的实际人口总数，检验所得模型与实际人口数据是否相符.应用探究解：(2)分别取t=1，2，···，8，由可得我国在1951~1958年间的各年末人口总数；查阅国家统计局网站，得到我国1951~1958年各年末的实际人口总数，如下表所示.年份19511952195319541955195619571958计算所得人口总数/万5641757665589406024361576629386433065753实际人数总数／万5630057482587966026661456628286456365994根据1950~1959年我国人口总数的实际数据画出散点图，并画出函数的图象由上表和上图可以看出，所得模型与1950~1959年的实际人口数据基本吻合.应用探究例人口问题是当今世界各国普遍关注的问题.认识人口数量的变化规律，可以为有效控制人口增长提供依据.早在1798年，英国经济学家马尔萨斯(T.R.Malthus,1766~1834)就提出了自然状态下的人口增长模型：其中t表示经过的时间，y0表示t=0时的人口数，r表示人口的年平均增长率.(3)以(1)中的模型作预测，大约在什么时候我国的人口总数达到13亿？解：(3)将题意知y=130000，代入：由计算工具得：所以，如果人口按照(1)中的模型增长，那么大约在1950年后的第40年(即1990年)，我国的人口就已达到13亿.应用探究1、本题是应用已知的模型，解决实际问题.2、在用已知的函数模型刻画实际问题时，应注意模型的使用条件.总结：应用探究上面涉及的实际问题，是应用已知的函数模型解决，接下来是根据问题的条件自己建立函数模型解决.应用探究例假设你有一笔资金用于投资,现有三种投资方案供你选择,这三种方案的回报如下：方案一：每天回报40元；方案二：第一天回报10元,以后每天比前一天多回报10元；方案三：第一天回报0.4元,以后每天的回报比前一天翻一番．请问,你会选择哪种投资方案？分析：用我们可以先建立三种投资方案所对应的函数模型，再通过比较它们的增长情况，为选择投资方案提供依据.应用探究解：设第x天所得回报是y元，则方案一：y=40(x∈N*)是个常值函数型；要对三个方案进行选择，需要对它们的增长情况做细致分析.方案二：y=10x(x∈N*)是个正比例函数型，是递增的；方案三：y=0.4×2x-1(x∈N*)是个“指数”函数型，是递增的.应用探究我们先用信息技术计算一下三种方案所得回报的增长情况x方案一方案二方案三y增加量/元y增加量/元y增加量/元140100.4240020100.80.4340030101.60.8440040103.21.6540050106.43.2