八年级数学苏科版上册第三单元《单元复习》教学设计教案1.docxVIP

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第

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授课标题

勾股定理章节复习

学习目标

1.会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形。

2.熟练地运用勾股定理解决实际问题。

重点难点

1.利用勾股定理的逆定理进行直角三角形的判定。

2.构造直角三角形运用勾股定理解决实际问题。

教案类型

一、知识点

CBAcb

C

B

A

c

b

a

1.定义

直角三角形的平方和等于的平方。

数学式子：

应用

（1）已知直角三角形的两边求；

（2）利用勾股定理可以证明线段关系的问题；

（3）用勾股定理，在数轴上作出表示的点，即作出长为的线段。

3.使用注意事项

（1）勾股定理使用条件：只对三角形适用，不适用于锐角三角形和钝角三角形；

（2）注意分清边和边，避免盲目代入公式致错；

（3）注意勾股定理公式的变形：在直角三角形中，已知任意两边，可求第三边长．即c2=a2＋b2，a2=，b2=．

（二）勾股定理的逆定理：

1.定理：如果三角形的三边长a、b、c满足，那么这个三角形是直角三角形.

2.数学式子：；满足三个数a、b、c叫做勾股数(常见勾股数：=1\*GB3①3,4,5=2\*GB3②5,12,13=3\*GB3③6,8,10=4\*GB3④7,24,25=5\*GB3⑤8,15,17=6\*GB3⑥9，40,41=7\*GB3⑦18,24,30)。

3.用途：用于验证一个三角形是否为三角形

（三）勾股定理的应用

实际问题

实际问题

（直角三角形的边长计算）

勾股定理

实际问题

（判定直角三角形）

勾股定理的逆定理

互逆定理

二、经典例题

类型一：勾股定理的有关计算

例1.如果直角三角形的斜边与一条直角边的长分别是13cm和5cm，那么这个直角三角形的面积是cm2．

例2.已知一个直角三角形的两边分别为3cm和4cm，那么第三边的长为。

例3.如图，已知△ABC中，∠ABC＝90°,AB＝BC，三角形的顶点在相互平行的三条直线l1，l2，l3上，且l1，l2之间的距离为1,l2，l3之间的距离为2,则AC2的长是()

A．13B．20C．26 D．5

例4.一个等腰三角形的周长是36cm，底边上的高是12cm，求三角形各边的长.

例5.在长方形纸片ABCD中，AD＝4cm，AB＝10cm，按如图方式折叠，使点B与点D重合，折痕为EF，求DE和EF2.

举一反三：

1.在△ABC中，∠B=90°，AB＝5，BC＝12，则AC边上的中线长为。

2.在直线l上依次摆放着七个正方形(如图所示).已知斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3，正放置的四个正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4，则S1＋S2＋S3＋S4为（）

A.3B.4C.5D.6

3.如图，将矩形ABCD沿直线AE折叠，顶点D恰好落在BC边上F点处，已知CE=3cm，AB=8cm，则图中阴影部分面积为多少？

类型二：勾股定理的逆定理

例7.=时，C=。

例8.，当AB=时，C=。

例9.已知：如图，AD＝4，CD＝3，∠ADC＝90°，AB＝13，BC＝12.求该图形的面积.

类型三：勾股定理解实际问题

例10.2013年8月在北京召开的国际数学家大会会标取材于我国古代数学家赵爽的《勾股圆方图》，它是由四个全等的直角三角形与中间的小正方形拼成的一个大正方形（如图所示）．如果大正方形的面积是13，小正方形的面积是1，直角三角形的较短直角边为a，较长直角边为b，那么的值为（）

（A）13（B）19（C）25（D）169

举一反三

1.如图，是一种“羊头”形图案，其作法是：从正方形①开始，以它的一边为斜边，向外作等腰直角三角形，然后再以其直角边为边，分别向外作正方形②和②ˊ，…，依此类推，若正方形①的边长为16cm，则正方形⑦的边长的平方为。

2.如图，一艘轮船以16