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1.3集合的基本运算(1)并集说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

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1.3集合的基本运算(1)并集说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

本节课内容为集合的基本运算，通过并集的学习，帮助学生理解集合之间关系的概念，掌握并集的定义和运算方法。与课本相关联，通过实例分析和实际操作，使学生能够灵活运用并集运算解决实际问题，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑推理能力，通过集合运算的学习，让学生理解集合之间的关系。

2.增强学生的抽象思维能力，通过实例分析，使学生能够从具体问题中抽象出集合概念。

3.提升学生的数学建模能力，学会运用并集运算解决实际问题，建立数学模型。

重点难点及解决办法

重点：集合的并集概念及运算规则。

难点：理解并集运算的实际意义，并能正确应用解决实际问题。

解决办法：

1.重点通过实例演示和课堂练习，帮助学生直观理解并集的定义和运算。

2.难点通过设计具有实际背景的问题，引导学生思考并集的应用，并结合小组讨论，让学生在实践中突破难点。

3.利用多媒体教学，展示并集运算的动态过程，帮助学生建立直观形象的认识。

4.通过课后作业和在线辅导，巩固学生的并集运算能力，确保学生能够灵活运用。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、直尺、圆规等。

2.课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：集合运算的教学视频、动画演示、电子教材等。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具、小组合作学习材料。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的集合现象，如购物时的商品分类、图书馆的书籍分类等，引导学生思考集合的概念。

2.提出问题：引导学生思考如何表示这些集合，以及集合之间的关系。

3.学生讨论：分组讨论，分享各自的看法，教师巡视指导。

（二）讲授新课（20分钟）

1.引入并集概念：讲解并集的定义，通过图示和实例说明并集的构成。

2.并集运算规则：介绍并集的运算规则，通过实例讲解并集的运算过程。

3.动态演示：利用多媒体课件或实物教具，动态演示并集的运算过程，帮助学生理解。

4.学生练习：在教师的引导下，进行并集运算的练习，巩固所学知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些简单的并集运算题目，让学生独立完成，教师巡视指导。

2.小组讨论：分组讨论，交流解题思路，共同解决难题。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对并集概念和运算规则的理解程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与并集运算相关的生活问题，让学生思考如何运用所学知识解决。

2.小组合作：学生分组讨论，共同探讨解决方案。

3.展示分享：每组派代表分享解决方案，教师点评和总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考并集运算在数学其他领域的应用，如概率论、线性代数等。

2.鼓励学生运用并集运算解决实际问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调并集概念和运算规则的重要性。

2.布置课后作业，包括并集运算的练习题和应用题，巩固所学知识。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解并集的概念，区分并集与其他集合运算的区别。

-学生掌握了并集的运算规则，能够正确进行并集的运算。

-学生能够运用并集运算解决简单的实际问题，如分类、组合等。

2.能力培养方面：

-学生通过本节课的学习，提高了逻辑推理能力，能够从具体问题中抽象出集合概念。

-学生培养了抽象思维能力，能够将实际问题转化为数学模型，并运用并集运算解决。

-学生提升了数学建模能力，能够将所学知识应用于实际情境，解决实际问题。

3.思维发展方面：

-学生通过课堂讨论和小组合作，学会了与他人交流、分享和合作，培养了团队协作能力。

-学生在解决问题过程中，学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维。

-学生在探究并集运算的过程中，学会了独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4.情感态度方面：

-学生对集合运算产生了浓厚的兴趣，激发了学习数学的积极性。

-学生在解决问题的过程中，体验到了成就感，增强了自信心。

-学生通过合作学习，学会了尊重他人、倾听