人教版初中历史与社会七年级上册 4.5 飞翔在美洲上空的巴西利亚 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册4.5飞翔在美洲上空的巴西利亚说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是人教版初中历史与社会七年级上册4.5飞翔在美洲上空的巴西利亚。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以巴西利亚的建立为切入点，与之前学习的城市化、城市规划等内容相联系，有助于学生了解不同国家的城市规划和发展历程。

二、核心素养目标

1.培养学生的人文素养，引导学生认识巴西利亚作为城市规划典范的意义，提高学生对城市规划与文化的认识。

2.增强学生的地理实践能力，通过分析巴西利亚的地理位置、气候特点等，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的历史思维，引导学生理解巴西利亚建立的历史背景和过程，提高学生分析和评价历史事件的能力。

4.培养学生的全球视野，让学生了解不同国家在城市化进程中的探索和实践，拓宽学生的国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①巴西利亚城市规划的特点和优势，包括其对城市发展模式的影响、城市规划理念的创新以及对未来城市的启示。

②巴西利亚建立的历史背景和过程，包括政府决策、城市规划实施以及其对巴西社会发展的影响。

2.教学难点

①如何引导学生理解城市规划与自然环境的关系，包括巴西利亚如何利用地理优势进行城市布局。

②如何让学生分析巴西利亚城市规划中的文化因素，如城市设计如何体现巴西的文化特色和历史传统。

③如何让学生结合课本内容，运用历史分析方法，评价巴西利亚城市规划的成功与不足之处。

④如何引导学生将所学知识与实际生活相结合，思考城市规划在现代城市发展中的重要性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：人教版初中历史与社会课程资源库。

-信息化资源：巴西利亚城市规划的相关图片、视频资料、地图等。

-教学手段：PPT课件、历史地图、城市规划模型、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示巴西利亚的卫星图片，提问学生：“你们知道这是哪个国家的城市吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾城市规划、城市布局等相关知识，引导学生思考城市规划的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解巴西利亚的地理位置、气候特点、城市规划理念等。

-举例说明：以巴西利亚为例，分析城市规划与自然环境的关系，以及城市规划对城市发展的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析巴西利亚城市规划的成功与不足之处，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个理想的城市规划方案，并说明理由。

-教师指导：针对学生的设计方案，给予点评和指导，帮助学生完善方案。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调城市规划的重要性。

-引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，关注城市规划与发展。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生收集有关其他国家的城市规划案例，下节课进行分享。

-鼓励学生关注我国城市规划的发展，思考如何提高我国城市规划水平。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观学校附近的社区，实地观察城市规划，并记录自己的观察和感受。

-邀请城市规划专家来校进行讲座，让学生了解城市规划的最新动态。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-收集学生反馈，了解学生对本节课的满意度，为今后的教学提供参考。

8.教学评价（约5分钟）

-通过课堂表现、作业完成情况、拓展活动参与度等方面，对学生的学习成果进行评价。

-针对学生的优点和不足，给予针对性的指导和建议。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述巴西利亚的地理位置、气候特点、城市规划理念等基本知识。

-学生了解巴西利亚城市规划的历史背景和过程，包括政府决策、城市规划实施以及其对巴西社会发展的影响。

-学生能够分析巴西利亚城市规划的特点和优势，以及其对城市发展模式的影响。

2.能力提升

-学生通过本节课的学习，提高了运用地理知识解决实际问题的能力，如分析城市规划与自然环境的关系。

-学生在小组讨论和角色扮演中，提升了团队合作和沟通能力。

-学生通过收集和分析其他国家城市规划案例，提高了信息收集和处理能力。

3.思维发展

-学生在分析巴西利亚城市规划的成功与不足之处时，培养了批判性思维和评价能力。

-学生通过思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高了创新思维和解决问题的能力。

-学生在关注我国城市规划的发展时，培养了全球视