2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平说课稿（2）部编版必修上册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平说课稿（2）部编版必修上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。此篇课文选自部编版必修上册第二单元，以袁隆平院士的生平事迹为背景，讲述了他在水稻杂交育种领域取得的杰出成就。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的《背影》、《荷塘月色》等课文有相似之处，都是以人物为载体，通过具体事例展现人物品质和情感。此外，本节课的教学内容也涉及到科学精神、创新意识等方面的教育，与高中阶段对学生的综合素质培养目标相符合。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美鉴赏与创造能力、语言建构与运用能力。通过学习袁隆平院士的生平事迹，学生能够体会到科学家严谨求实的科学态度和创新精神，激发对科学研究的兴趣和追求。同时，引导学生深入理解文本，提升对文学作品的语言表达和审美鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课前，已经具备一定的语文基础知识，包括对文学作品的理解、语言表达的鉴赏能力以及对科学家事迹的基本认知。他们可能已经接触过一些关于科学家的故事，对科学探索有一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会热点和科技创新有着较高的关注，对袁隆平院士的事迹有一定的了解，因此对本节课的学习兴趣较高。他们在学习过程中，通常具备较强的自主学习能力，能够通过阅读文本获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图像和故事来理解知识，而另一部分学生则可能更注重逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《喜看稻菽千重浪》时，学生可能会遇到对专业术语的生疏、对科学原理的难以理解等问题。此外，由于袁隆平院士的事迹涉及多个领域，学生可能在把握人物形象和情感态度时感到困惑。此外，学生在分析文本时，可能难以将个人情感与科学精神相结合，形成自己的见解。针对这些问题，教师需要引导学生深入文本，通过合作学习、讨论交流等方式，帮助学生克服困难，提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版必修上册教材，特别是《喜看稻菽千重浪》一文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的袁隆平院士的照片、杂交水稻生长过程图表、以及相关科研活动的视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和展示，同时准备白板或黑板用于板书和展示教学内容。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示袁隆平院士的照片和杂交水稻丰收的图片，引导学生思考：是什么让我国粮食产量大幅提升？是谁为我国的粮食安全做出了巨大贡献？

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的科学家故事，如爱迪生、居里夫人等，激发学生对科学家的敬仰之情。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解袁隆平院士的生平事迹，包括他的成长背景、科研历程和取得的成就。

2.举例说明：以袁隆平院士的事迹为例，引导学生理解科学家的精神品质和科学态度。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析袁隆平院士在科研过程中遇到的困难和挑战，以及他是如何克服这些困难的。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生以小组为单位，根据袁隆平院士的事迹，创作一篇短文，表达对科学家的敬佩之情。

2.教师指导：针对学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调袁隆平院士的科学精神和对我国粮食安全的贡献。

2.引导学生思考：作为一名高中生，我们应该如何学习袁隆平院士的精神，为我国的科技事业贡献自己的力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.阅读教材中的《喜看稻菽千重浪》一文，深入理解袁隆平院士的事迹。

2.结合本节课所学，写一篇关于“科学家精神”的感悟文章，字数不限。

3.收集整理关于袁隆平院士的资料，下节课与同学们分享。

4.思考：如何在日常生活中践行科学家精神，为我国的发展贡献自己的力量。

六、教学反思

本节课通过讲解袁隆平院士的生平事迹，旨在激发学生对科学家的敬仰之情，培养学生的科学精神和创新意识。在教学过程中，教师应注重引导学生深入理解文本，通过小组讨论、创作等活动，让学生在实践中提升语文素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予针对性的指导和帮助。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握袁隆平院士的生平事迹、科研成就以及他所代表的科学家精神。学生能够了解到