识字2《姓氏歌》（说课稿） 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版.2024）[001].docxVIP

识字2《姓氏歌》（说课稿）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版.2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《姓氏歌》为载体，旨在通过歌曲的形式，帮助学生认识常见的姓氏，激发学生学习兴趣。通过学习，让学生了解姓氏的起源和演变，培养他们的文化素养，同时锻炼学生的朗读和记忆能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化素养和语言文字运用能力。通过学习《姓氏歌》，学生能够感受汉字文化的魅力，增强对中华姓氏的认同感；同时，通过朗读和记忆姓氏，提升学生的语感和记忆力，为后续的语文学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前已经接触过一些基本的生活用品和人物名称，对汉字有一定的认识，但限于认知水平和词汇量，对姓氏的了解较为有限，对姓氏的书写和读音掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对歌曲和游戏类活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观形象的方式能够较快地掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过听觉和视觉相结合的方式进行学习，如通过歌曲、图片等辅助手段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《姓氏歌》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对生僻姓氏的读音掌握困难；二是对姓氏的书写顺序和笔画不熟悉；三是由于姓氏的多样性，学生可能难以记忆所有姓氏。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段和方法，帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《姓氏歌》的教材，包括课文和配套练习。

2.辅助材料：准备与姓氏相关的图片，如不同姓氏的代表人物或家族图，以及姓氏的演变过程图表。

3.多媒体资源：制作姓氏歌曲的音频和视频，用于课堂播放，增强学习氛围。

4.教室布置：设置姓氏展示墙，让学生展示自己家庭的姓氏，营造学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“大家好，今天我们要学习一首特别的歌曲，它里面藏了很多秘密，你们想知道是什么秘密吗？”的提问方式引起学生的兴趣。

-播放《姓氏歌》的音频，让学生初步感知歌曲的内容和韵律。

-引导学生分享自己对姓氏的认识，为学习新知识做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意读音和节奏，引导学生注意生字词的书写。

-通过图片展示姓氏的起源和演变，让学生了解姓氏的丰富文化内涵。

-分组讨论：将学生分成小组，每组挑选一个姓氏进行介绍，包括姓氏的读音、书写和家族故事。

-教师示范正确的书写方法，强调生字词的结构和笔顺。

-学生跟读和模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-进行姓氏接龙游戏，学生依次说出自己姓氏的下一个字，锻炼学生的记忆力和反应能力。

-书写练习：学生独立完成姓氏书写的练习，教师巡视检查，及时反馈。

-朗读比赛：学生分组进行课文朗读比赛，评选最佳朗读者，提高学生的朗读兴趣和表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，总结姓氏的重要性和文化价值。

-学生分享自己最喜欢的姓氏，以及通过学习本节课所获得的收获。

-教师强调本节课的亮点，如生字词的书写、朗读技巧等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，和家人一起收集和了解自己家族的姓氏故事。

-鼓励学生在家庭中用新学的姓氏知识进行互动，如用姓氏编故事、制作姓氏卡片等。

-明确下节课的学习内容，让学生对下一节课有所期待。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-姓氏起源：介绍中国姓氏的起源和发展，包括古代姓氏的起源、姓氏的演变过程以及姓氏与历史人物的关系。

-姓氏文化：探讨姓氏文化的内涵，如姓氏与家族、地域文化的关系，以及姓氏在文学、艺术中的体现。

-姓氏分布：展示中国姓氏的分布图，介绍不同姓氏在不同地区的分布特点。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或互联网查阅有关姓氏的书籍和资料，了解不同姓氏的起源和故事。

-组织学生进行姓氏调查活动，收集自己家族或其他家族的姓氏故事，进行交流分享。

-利用课余时间，组织学生参观当地的历史博物馆或文化遗址，了解姓氏背后的历史文化。

-通过观看与姓氏相关的电影、电视剧或纪录片，增强对姓氏文化的认识和理解。

-设计姓氏主题的手工艺品，如姓氏拼图、姓氏书签等，将姓氏知识与动手能力相结合。

-鼓励学生参加姓氏知识竞赛或讲座，拓宽知识面，提高学习兴趣。

-建立姓氏学习小组，让学生在小组内讨论姓氏问题，互相学习和帮助。

-创作姓氏主题的诗歌、散文或故事，锻炼学生的文学创作能力，同时加深对姓氏文化的理解。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注姓氏相关的