《第4课时物体在斜面上运动》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级下册.docxVIP

《第4课时物体在斜面上运动》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第4课时物体在斜面上运动》，选自2023-2024学年教科版科学三年级下册。本节课将通过实验和观察，让学生了解物体在斜面上运动的特点，探究物体在斜面上运动时速度与斜面倾斜程度的关系。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了关于力、运动和简单机械的基本概念，如摩擦力、重力以及物体运动的基本状态。本节课将在此基础上，引导学生观察和思考物体在斜面上运动的现象，从而加深对力和运动关系的理解。同时，通过实验操作，培养学生的观察能力和动手能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、实践操作和创新意识。通过探究物体在斜面上运动的特点，学生将发展观察、分析、推理的科学思维能力，能够在实验中发现问题、提出假设并设计实验方案进行验证。同时，实践操作能力将通过动手实验、记录数据和撰写实验报告得到锻炼。此外，鼓励学生提出新观点，尝试不同方法解决问题，激发创新意识，培养其独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-物体在斜面上运动的基本规律，包括物体运动的速度与斜面倾斜程度的关系。

-实验方法和数据的收集与分析，这是理解物体在斜面上运动规律的基础。

具体细节如下：

-学生需要掌握如何控制实验变量，例如改变斜面的倾斜角度，观察物体运动速度的变化。

-学生需要学会使用计时器、刻度尺等工具来准确记录物体运动的时间和距离，从而计算速度。

-学生需要理解速度的概念，并能够通过实验数据来分析物体在斜面上运动的速度变化。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-物体在斜面上运动时，摩擦力对运动速度的影响。

-实验数据的处理和结论的推导。

具体细节如下：

-学生可能难以理解摩擦力的概念及其对物体运动的影响，需要通过具体的实验来感受摩擦力的存在和作用。

-学生在处理实验数据时，可能难以准确计算速度，或者在分析数据时难以得出正确的结论。例如，学生可能不知道如何处理异常数据，或者如何从数据中看出速度与斜面倾斜程度的关系。

-学生可能不熟悉如何使用科学方法来提出假设、设计实验、收集和分析数据，以及撰写实验报告。需要教师在课堂上提供明确的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：斜面模型、小车、计时器、刻度尺、摩擦力演示器

-课程平台：学校科学实验共享平台

-信息化资源：科学实验操作视频、实验数据处理软件

-教学手段：小组讨论、实验操作、数据记录与分析、课堂展示

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室中设置一个斜面，让一个小车从斜面上滑下，并提问学生观察到的现象。

-提出问题：为什么小车能在斜面上滑动？斜面的倾斜程度会影响小车的运动吗？

-学生思考并回答，教师总结：物体在斜面上运动与斜面的倾斜程度有关，本节课我们将探究这一关系。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解物体在斜面上运动的基本原理，介绍斜面倾斜程度与物体运动速度的关系。

-展示实验操作视频，解释如何控制实验变量，如何使用计时器和刻度尺来记录数据。

-分组讨论：学生分小组，每组设计一个实验方案，确定斜面的倾斜角度，预测物体运动的速度变化。

-实验操作：学生按照设计方案进行实验，记录物体运动的时间和距离。

3.巩固练习（用时10分钟）

-数据分析：每组学生将实验数据汇总，计算物体在不同斜面倾斜程度下的平均速度。

-课堂展示：每组学生向全班展示实验结果，讨论实验中发现的问题和得出的结论。

-教师点评：教师对学生的实验设计和实验结果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-提问与讨论：教师提出问题，如“摩擦力是如何影响物体在斜面上运动的？”引导学生进行思考。

-学生回答后，教师引导学生通过实验验证摩擦力的影响，如增加或减少斜面上的粗糙度，观察物体运动的变化。

-教师总结：强调摩擦力是影响物体在斜面上运动速度的重要因素，引导学生理解科学概念。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-教师提出一个实际问题，如“如何设计一个斜面，使得物体能够以最快的速度滑下？”

-学生通过小组讨论，提出解决方案，并进行实验验证。

-教师引导学生从实验中总结经验，培养其解决问题的能力和科学思维能力。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调物体在斜面上运动的基本规律。

-鼓励学生在日常生活中观察和思考物体的运动，激发学生的探究兴趣。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《物理学原理》、《儿童科学实验手册》

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