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上课说话检讨书(精选18)

一、检讨书背景

(1)在我国，教育是国家发展的基石，学校是培养人才的重要场所。作为一名学生，我深知学习的重要性，然而，在最近的一次课堂上，我因为自己的不专心和自私的行为，严重干扰了课堂秩序，对老师和同学们造成了不良影响。这次事件的发生，使我深刻反思了自己的行为，同时也让我意识到了自己的责任和教训。

(2)在那堂课上，我因为个人原因心不在焉，注意力无法集中，看到周围的同学都在认真听讲，而我却沉浸在自己的世界里。然而，我的这种行为并没有止步于此，我竟然在课堂上与同学窃窃私语，甚至不顾老师的提醒和制止，继续我行我素。这样的行为不仅破坏了课堂纪律，也让老师感到失望，让同学们感到困扰。

(3)我知道，我的这种行为对老师的教学造成了干扰，对同学们的学习也产生了负面影响。我意识到，作为一名学生，我应该尊重老师和同学，珍惜学习机会，认真对待每一次课堂。然而，由于自己的自私和不负责任，我竟然没有做到这一点。这次事件的发生，让我深刻认识到了自己的错误，也让我明白了改正错误的重要性。我决心以此为鉴，严格要求自己，改正不良习惯，为营造良好的学习氛围贡献自己的一份力量。

二、错误行为分析

(1)我在课堂上说话的行为，首先反映出我在个人修养上的不足。作为学生，我本应将学习视为首要任务，但我的行为却显示出我对学习态度的轻视。我没有意识到，我的言行不仅关系到自己的学业，更影响到整个班级的学习氛围。这种行为反映出我在遵守纪律、尊重他人方面的缺失。

(2)其次，我的错误行为暴露出我在时间管理上的问题。在课堂上，我应该充分利用宝贵的时间学习知识，而不是浪费在无关紧要的闲聊上。我没有合理规划自己的时间，导致学习效率低下。这种时间观念的偏差，让我无法专注于课堂，也使得我在面对学习挑战时显得力不从心。

(3)最后，我的行为还反映出我在情绪管理上的不足。在课堂上，我无法控制自己的情绪，容易受到外界因素的干扰。当遇到不感兴趣的内容时，我无法保持冷静，而是选择通过说话来转移注意力。这种情绪管理能力的欠缺，使得我在关键时刻无法集中精力，从而影响了我的学习效果。

三、对错误行为的反思

(1)我深刻反思，自己在课堂上说话的行为，首先是对老师辛勤付出的不尊重。老师的每一次讲解都凝结着他们的智慧和汗水，而我却因为个人的私心杂念，干扰了老师的教学秩序。我意识到，我的行为不仅影响了老师的授课心情，也影响了其他同学的学习效果。

(2)我还反思，自己的这种行为，反映出我在自我约束力上的不足。在课堂上，我应该保持专注，但我的自制力却让我无法抵挡诱惑。我意识到，要想在学业上取得进步，必须加强自我管理，提高自律能力。

(3)最后，我反思，自己的错误行为，也是对集体荣誉的损害。作为一个班级的一员，我应该为班级的和谐氛围和整体成绩负责。我的行为让班级的形象受到了影响，我深感愧疚。我决心从现在开始，以更加严谨的态度对待学习，为班级的荣誉和进步贡献自己的力量。

四、改正措施及承诺

(1)为了改正我在课堂上说话的错误行为，我制定了以下具体措施。首先，我将从提高自己的时间管理能力入手，确保每天的学习时间不少于8小时。根据时间管理专家的建议，我将在每天早晨制定详细的学习计划，并将学习任务细化，以防止注意力分散。例如，我将在上午第二节课前复习前一节课的重点内容，确保知识点的掌握。

(2)我还计划利用课后时间进行小组讨论，以培养团队合作能力和提高学习效率。根据研究表明，小组讨论可以有效提高学生的参与度和理解力。我将每周安排两次小组讨论，每次讨论至少持续1小时。例如，在上周五的物理课之后，我们小组讨论了电磁感应的原理，通过共同分析问题，我们每个人都对这一概念有了更深入的理解。

(3)为了加强自律，我将尝试使用番茄工作法来提高学习专注力。根据该方法，我将在每个学习时段集中精力学习25分钟，然后休息5分钟。经过一段时间的实践，我期望能将专注力提升至平均每次40分钟以上。例如，在上周我开始实施番茄工作法后，我发现自己在学习英语单词时，专注时间从原来的15分钟提升到了25分钟，有效提高了学习效率。此外，我还计划在手机上安装专注力应用，以监督自己的学习行为。

五、总结与展望

(1)通过对在课堂上说话这一错误行为的深刻反思，我认识到，改正自己的行为并非一蹴而就，而是一个需要持续努力和自我约束的过程。这次经历让我深刻体会到了遵守纪律、尊重他人以及自我管理的重要性。我坚信，只有通过不断的自我完善，才能在学习和生活中取得进步。

(2)在未来的日子里，我将以此次检讨为契机，认真践行自己的改正措施。我计划定期回顾自己的学习计划和进度，确保每一项任务都能按时完成。同时，我也将积极参与班级活动，通过团队合作和集体学习，不断提升自己的综合素质。我相信，通过这些努力，我能够在学习上取得更好的