3 我多想去看看 精华版教案.docx

核心素养目标

文化自信:感受祖国的伟大,产生对祖国山河的热爱之情。

语言运用:积累与运用偏正结构的短语。

思维能力:能将文字和画面对应起来,通过图文结合进行理解。

审美创造:产生对外面世界的向往及学习的积极性。

课前解析

《我多想去看看》以第一人称的口吻,讲述新疆的孩子想到遥远的北京去看天安门广场的升旗仪式,北京的孩子想去遥远的新疆看天山上的雪莲,抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好愿望。

关注课文:本文共2个自然段。第1自然段是身处新疆的“我”从妈妈口中了解了北京,渴望去看看北京。第2自然段是身处北京的“我”从爸爸口中了解了新疆,产生了去看看新疆的愿望。

关注朗读:本课有一些感叹句,指导朗读感叹句时,可以通过比较“我想去看看。”“我多想去看看!”“我多想去看看,我多想去看看!”的不同,来区分陈述句和感叹句语气的不同。同时“我多想去看看,我多想去看看”运用了反复的修辞手法,朗读时语气要强烈,突出“多想”,表达出“我”向往北京或新疆的强烈情感。通过指导朗读,激发学生热爱首都北京和新疆,热爱祖国山河的思想感情。

教学目标

1.认识“告、诉”等12个生字,认识京字头1个偏旁,会写“告、的”等6个字。

2.能正确朗读课文,积累短语。说说两个小朋友的愿望分别是什么。(难点)

3.通过诵读和交流,体会“我”想去看看外面世界的强烈感情,激发学生对祖国山河的热爱之情。(重点)

课前准备

课件

课