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《认识多媒介》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

教学内容

《认识多媒介》说课稿

本节课选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本章节主要围绕“认识多媒介”这一主题展开，内容包括：多媒介的概念、特点及其在现实生活中的应用，以及如何正确使用多媒介进行信息获取、传递和交流。具体涵盖以下内容：

1.多媒介的定义与分类

2.多媒介的传播特点

3.多媒介的应用实例

4.多媒介信息的正确获取与处理方法

5.多媒介素养的培养途径与实践策略

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息处理能力：培养学生运用媒介素养，有效筛选、整合和利用多媒介信息，提升信息的获取、分析、评价和创新能力。

2.文化理解与传承：通过多媒介的学习与实践，增强学生对中华优秀传统文化的理解，促进文化传承与创新。

3.语言表达与交流：培养学生运用多媒介进行有效沟通和表达，提高学生的语言组织、逻辑思维和人际交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-多媒介概念的理解：让学生掌握多媒介的基本定义和分类，例如，明白文字、图像、音频和视频等多种形式的媒介是如何相互作用和融合的。

-多媒介传播特点的认识：强调多媒介传播的即时性、互动性和多媒体性，例如，通过分析社交媒体平台的信息传播方式，让学生理解多媒介传播的独特优势。

-多媒介素养的培养：教会学生如何正确使用多媒介获取和处理信息，例如，通过实际操作演示如何利用网络搜索引擎高效地获取信息。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下细节：

-多媒介信息的筛选与评估：学生往往难以判断多媒介信息的真实性和有效性，例如，面对网络上的海量信息，学生可能无法准确判断哪些是权威可靠的信息来源。

-多媒介作品的创作与表达：学生在创作多媒介作品时，可能会遇到如何有效地结合不同媒介元素、如何创新表达方式等问题，例如，在制作多媒体报告时，学生可能不知道如何平衡文字、图像和音频的使用，以达到最佳的展示效果。

-多媒介交流的技巧：学生在使用多媒介进行交流时，可能会缺乏有效的沟通策略，例如，在社交媒体上，学生可能不知道如何礼貌地回应他人的评论，或者如何有效地表达自己的观点。以下是具体难点及示例：

-多媒介信息的筛选与评估：难点在于如何教会学生从众多信息中筛选出有价值的信息。例如，在分析新闻报道时，学生需要学会识别信息的来源、作者背景和发布时间，以判断信息的可靠性。

-多媒介作品的创作与表达：难点在于如何指导学生运用不同媒介元素进行创意表达。例如，在制作视频新闻时，学生需要掌握如何合理运用图像、文字和声音，以及如何通过剪辑和特效增强作品的表现力。

-多媒介交流的技巧：难点在于如何培养学生良好的网络沟通习惯。例如，在社交媒体上，学生需要学会如何礼貌地发表评论、如何避免冲突和误解，以及如何有效地传递自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：多媒体播放软件、网络浏览器、文字处理软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、多媒介案例资料库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂演示、学生作品展示

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的内容——《认识多媒介》。在我们日常生活中，多媒介无处不在，无论是新闻传播、沟通交流还是娱乐休闲，都离不开多媒介的应用。那么，什么是多媒介？它有哪些特点和作用呢？接下来，让我们一起走进多媒介的世界，去探索其中的奥秘。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读《认识多媒介》这一章节，初步了解多媒介的定义、分类和传播特点。

2.在阅读过程中，请思考以下问题：

-你对多媒介有什么初步的认识？

-你认为多媒介在现实生活中有哪些应用？

三、课堂讲解与讨论

1.定义与分类

-（教师简要介绍多媒介的定义和分类）

-请同学们举例说明不同类型的多媒介，并简要介绍它们的特点。

2.传播特点

-（教师讲解多媒介传播的特点）

-请同学们结合教材中的案例，分析多媒介传播的优势和不足。

3.应用实例

-（教师展示多媒介应用的实际案例）

-请同学们分组讨论，分析案例中多媒介的应用方式和效果。

4.信息获取与处理

-（教师讲解如何正确使用多媒介获取和处理信息）

-请同学们分享自己在生活中获取多媒介信息的经验，并讨论如何提高信息的准确性和有效性。

5.多媒介素养

-（教师讲解多媒介素养的重要性）

-请同学们谈谈如何培养自己的多媒介素养，以及多媒