2024年五年级数学下册 五 长方体和正方体的体积5.2长方体体积公式的推导及应用说课稿 冀教版.docxVIP

2024年五年级数学下册五长方体和正方体的体积5.2长方体体积公式的推导及应用说课稿冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级数学下册五长方体和正方体的体积5.2长方体体积公式的推导及应用说课稿冀教版

教学内容

冀教版五年级下册数学第五单元长方体和正方体的体积，本节课主要讲解5.2长方体体积公式的推导及应用。具体内容包括：回顾长方体的定义及特征，探究长方体体积的计算方法，推导长方体体积公式，应用长方体体积公式解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究长方体体积公式的推导过程，学生能够体会数学与生活的联系，提升空间想象能力和解决问题的能力。同时，通过实际应用，学生能够学会运用数学知识解决实际问题，增强数学应用意识和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了对长方体和正方体的基本认识，包括它们的定义、特征和表面积的计算方法。此外，学生已经学习了体积的概念，并能够计算简单几何图形的体积。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学问题也表现出一定的探究欲望。他们的数学能力正在逐步提高，能够进行简单的逻辑推理和空间想象。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过实际操作和图形来理解概念；而另一些学生可能更擅长抽象思维，通过公式和逻辑推导来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习长方体体积公式推导时，学生可能会遇到以下困难：

-理解体积公式的推导过程，特别是如何从长方体的面积推导出体积；

-将面积乘以高度转换为体积的直观理解；

-在实际应用中，如何根据问题选择合适的公式和单位进行计算。这些挑战需要教师通过恰当的教学方法和步骤来帮助学生克服。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（长方体、正方体模型）、量角器、直尺。

-软件资源：数学教学软件、辅助教学软件。

-课程平台：班级微信群、在线教学平台。

-信息化资源：相关教学视频、在线习题库。

-教学手段：讲授法、小组合作学习、直观演示法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生提前了解长方体的定义和特征。

设计预习问题：围绕“长方体体积公式的推导”，设计问题如“如何计算长方体的体积？”，引导学生思考体积与面积的关系。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解长方体的定义和特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长方体体积公式的推导背景，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实际生活中的长方体实物或图片，引出“长方体体积公式的推导”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解长方体体积的计算方法，结合实例如计算一个长方体水池的容积。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作找出长方体体积与长、宽、高之间的关系。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解长方体体积公式的推导过程。

实践活动法：通过小组讨论和合作，让学生在实践中掌握体积公式的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解长方体体积公式的推导过程，掌握体积公式的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置计算不同长方体体积的作业，如计算一个长方体书桌的体积。

提供拓展资源：提供关于长方体体积应用的拓展资源，如相关数学书籍或网站。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，如在线视频，进一步学习长方体体积的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对知识的理解。

反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的长方体体积知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

（1）长方体和正方体的定义