3.1 月球、地球和太阳（说课稿）-六年级上册科学大象版[001].docxVIP

3.1月球、地球和太阳（说课稿）-六年级上册科学大象版

一、课程基本信息

1.课程名称：3.1月球、地球和太阳

2.教学年级和班级：六年级上册科学大象版

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和讨论，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，提高科学探究的意识和技能。

2.科学态度与责任：引导学生认识地球、月球和太阳之间的关系，培养对宇宙的好奇心和探索精神，树立科学的宇宙观。

3.科学、技术、社会与环境：使学生了解地球、月球和太阳对人类生活的影响，认识到科学技术在认识宇宙中的作用，增强环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入六年级之前，学生已经接触过基本的地球科学知识，对太阳、地球和月球有一定的了解，能够说出它们的基本特征和关系。然而，他们对这些天体的运动规律和相互作用的具体知识可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对宇宙和天文学有着天然的好奇心，他们通常对图片和动画等形式的内容更感兴趣。学生的能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和初步的推理能力，能够通过观察现象进行简单的分析。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于六年级的学生来说，理解天体运动的复杂性和相对性可能是一个挑战。他们可能难以直观地理解月球绕地球转、地球绕太阳转的周期性，以及这些运动对地球和月球本身的影响。此外，学生可能对抽象概念的理解有限，需要通过具体实例和模型来辅助学习。在课堂讨论中，学生可能因为缺乏科学背景知识而难以提出深入的问题或参与讨论。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、天文望远镜模型、地球仪、月球仪

-课程平台：科学课程教学软件、在线天文教育资源

-信息化资源：天文科普视频、动画模拟天体运动软件、在线互动天文知识问答平台

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组合作学习、课堂讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示月相变化的图片或视频，引导学生观察月亮在不同时间的变化，提问学生是否知道月亮是如何变化的，激发他们对天体运动的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的太阳、地球、月球的基本特征，如太阳的光和热，地球的自转和公转，月球围绕地球的转动。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍月球绕地球转的基本原理，包括月球的轨道、周期等。

b.讲解地球绕太阳转的原理，包括地球的轨道、周期、四季变化的原因。

c.通过模型展示太阳、地球、月球之间的相对位置和运动关系。

-举例说明：

a.通过实际的天文事件，如月食，说明月球、地球、太阳三者的相互关系。

b.解释日食的形成过程，帮助学生理解地球、月球、太阳之间的遮挡关系。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生提出关于天体运动的问题，并进行小组合作寻找答案。

b.利用天文望远镜模型，让学生观察月球表面，讨论月球的特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生通过小组合作，设计一个简单的天体运动模型，展示月球和地球的运动。

b.学生尝试绘制太阳、地球、月球在不同位置时的相对位置图。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

b.鼓励学生提出问题，共同解决。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点知识，强调月球、地球、太阳三者之间的关系和运动规律。

-强调学生在课堂上的表现，肯定他们的学习和探索精神。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

a.完成一份关于月球、地球、太阳运动的思维导图。

b.观察并记录月亮在一个月内的变化，分析其变化规律。

-提醒学生家长协助，确保学生能够安全、有效地完成作业。

教学过程的具体实施将根据学生的实际反应和课堂气氛进行调整。教师应灵活运用教学资源，鼓励学生积极参与，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述月球、地球和太阳的基本特征，包括它们的形状、大小、组成等。

-学生理解并能够解释月球绕地球转、地球绕太阳转的运动规律，包括轨道、周期、速度等。

-学生能够区分日食和月食的形成原因，以及它们之间的区别。

2.能力提升：

-学生通过观察、实验和讨论，提高了科学探究的能力，学会了如何提出问题、设计实验、收集和分析数据。

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，提高了团队工作能力。

-学生通过动手实践，如制作天体运动模型，提升了动手操作能力和解决问题的能力。

3.思维发展：

-