第2课时 进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

第2课时进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课时进位加（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

设计意图

本节课为二年级上册数学人教版第2课时“进位加”，旨在通过具体情境引导学生理解进位加的概念，掌握进位加的计算方法。通过设计丰富多样的教学活动，让学生在动手操作、合作交流中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过进位加的学习，学生能够抽象出加法运算的规则，发展逻辑推理能力，学会在现实情境中建立数学模型，并提高进行进位加法运算的准确性。同时，培养学生合作学习、问题解决和创新思维的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

学情分析

二年级学生对数学学习充满好奇，但他们的数学抽象能力和逻辑推理能力尚处于发展阶段。在知识方面，学生已具备基本的10以内加法运算能力，但对进位加的概念理解尚浅，容易混淆。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力逐渐增强，但合作交流和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的自律性和专注力有待加强，课堂行为习惯需要进一步培养。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重直观演示和动手操作，帮助学生建立进位加的概念；其次，通过小组合作活动，培养学生的合作意识和沟通能力；最后，通过设计富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解进位加的基本概念和计算方法。

2.实验法：设计进位加的动手操作活动，让学生通过实际操作体验进位加的过程。

3.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享解题思路，提高合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示进位加的算式和示意图，直观展示进位加的计算过程。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件，提供互动练习，让学生在游戏中学习进位加。

3.教学道具：使用计数器、卡片等教学道具，帮助学生直观理解进位加的原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境导入：教师出示两排摆放整齐的苹果，一排有5个，另一排有8个，提问：“同学们，如果我们要把这些苹果放在一起，一共有多少个呢？”

（2）揭示课题：教师引导学生说出“我们要用加法来解决这个问题”，进而引出本节课的主题——进位加。

2.讲授新知（20分钟）

（1）直观演示：教师使用计数器或卡片，演示两位数加法的进位过程，让学生观察并说出每一步的计算方法。

（2）小组讨论：将学生分成小组，每组发一张带有进位加算式的卡片，让学生讨论并尝试解决。

（3）合作交流：教师引导学生分享解题思路，共同总结出进位加的计算步骤。

（4）巩固练习：教师出示进位加的练习题，让学生独立完成，并给予个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

（1）游戏环节：教师设计“进位加接力”游戏，让学生在游戏中练习进位加，提高学习兴趣。

（2）竞赛环节：将学生分成两队，进行进位加竞赛，激发学生的学习积极性。

（3）个别辅导：对学习有困难的学生进行个别辅导，确保他们能够掌握进位加的计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调进位加的计算步骤。

（2）总结：教师总结进位加的关键点和注意事项，帮助学生形成良好的数学思维习惯。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置作业：教师布置进位加的练习题，要求学生在课后完成。

（2）强调要求：教师强调作业完成的质量和时效性，要求学生认真对待。

（3）课后反馈：教师提醒学生将作业完成情况反馈给家长，共同关注学生的学习进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学乐园》：这是一本适合二年级学生的数学趣味读物，书中包含了许多与进位加相关的趣味题目和数学游戏，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固进位加的知识。

-《小学数学思维训练》：这本书中的进位加部分，提供了多种类型的练习题，包括应用题、智力题等，有助于提高学生的数学思维能力和解题技巧。

-《生活中的数学》：通过这本书，学生可以了解到进位加在生活中的应用，如购物找零、烹饪计量等，增强数学与实际生活的联系。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数学乐园》中的“进位加大挑战”部分，鼓励学生阅读并尝试解决其中的问题，提高他们的数学兴趣和解决问题的能力。

-家庭作业：家长可以协助孩子完成《小学数学思维训练》中的进位加练习，通过实际操作和游戏化的学习，加深孩子对进位加的理解。

-实践活动：组织学生进行“家庭购物记账”活动，让学生在实际购物中应用进位加，体验数学在生活中