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“两个结合”视域下师范院校的美育实践进路
目录
“两个结合”视域下师范院校的美育实践进路（1）．．．．．．．．．．．．．．3
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
“两个结合”视域下的美育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
2.1“两个结合”理论的提出与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.2美育在教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
师范院校美育实践的历史回顾．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
3.1教育改革初期的美育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
3.2当代师范院校的美育实践现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
“两个结合”视域下师范院校的美育目标设定．．．．．．．．．．．．．．．10
4.1高质量教师培养的目标导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
4.2全面发展的学生素养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
“两个结合”视域下的美育课程设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
5.1校本课程开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
5.2国家课程与地方课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
6.1某师范大学的美育实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
6.2某师范学院的教学成果展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
对策与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
7.1政策支持与资源保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
7.2教师培训与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
8.2展望未来美育实践的发展方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
“两个结合”视域下师范院校的美育实践进路（2）．．．．．．．．．．．．．23
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
“两个结合”视域下美育的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1“两个结合”的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2美育与“两个结合”的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3美育在师范院校中的地位与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
师范院校美育实践的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1美育课程设置与教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2美育师资队伍建设现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3美育实践活动的开展情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
“两个结合”视域下师范院校美育实践进路探索．．．．．．．．．．．．．36
4.1优化美育课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
4.1.1增设特色美育课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.1.2强化美育课程与专业课程的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.2提升美育师资队伍素质．．．
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