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高考数学学问点归纳总结

高三是紧急而且布满挑战的一年。我们在忙于学问点复习的时候可以静下来想一下自己不该做什么，那么数学学问点归纳时应当留意什么?下面是我为大家整理的关于高考数学学问点归纳〔总结〕，期望对您有所关怀。欢迎大家阅读参考学习!

高考数学学问点归纳总结：复习忌讳一

一忌“多而不精，顾此失彼”

很多同学(更多的是家长)为了在高考中领先于〔其它〕人，总是绞尽脑汁想方设法要比别人学得多，这无疑是件好事。但他们最终所接受的〔方法〕却往往是对他们最为不利的，那就是：购置和选择大量的复习资料和讲义，花去比别人多得多的时间，没日没夜的做，他们的精神特殊贵重，他们的毅力特殊惊人，其效果却让他们自己都特殊难过无望。有些家长甚至说：“我的小孩已经尽力了，还是没有进步，确定是太笨了”。其实，他们犯了很多科学性的错误，却不自知。

1.高中阶段所学的学问具有确定的范围，再多的复习资料、讲义，也只不过是这一范围内的学问的重复和变形。你所做的很多题目都代表相同的学问点，代表相同的方法，对于那些你已经把握的学问、方法，做再多的题目还是于事无补，简洁无聊的重复除了使你身陷题海，不能自拔，耗尽了你的精力不算，还使你失去了信念，由于你比别人努力，却没有得到相应的回报。

2.每一套复习资料都经过编纂人员的反复推敲，认真争辩，都很系统地将相应的学问点依据确定的规律和方法融会于其中。所以同学只要争辩好一两套具有代表性的复习资料，你该学的确定都能学到，该会的都能学会。

3.“丢了西瓜，捡了芝麻”的〔故事〕告知我们，不能太贪心，这本资料也好，那本资料也不错，好的资料太多了，同学们的精力是有限的，而题目是无限的，以有限的精力去做无限的题目，永久没有终点，必定导致你对每一套资料都没有很好的完成，都没有系统地争辩，反而会由于各种资料的风格、体系的不同，而使你的学习失去全面性、系统性，多而不精，顾此失彼，是高三复习的大敌。

高考数学学问点归纳总结：复习忌讳二

二忌“学而不思，整个吞枣”

导致很多同学身陷题海，不能自拔的另一个重要缘由，就是“学而不思”，题目是学问的载体，有的同学做了很多题目，却照旧没有明白它们代表同一学问点，不但不能举一反三，甚至举三不能反一，其真正的缘由，是他们没有养成思考、总结的习惯。华罗庚先生说过：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，再加上我们自己的注解，就愈读愈厚，我们自己知道的东西也就由薄到厚了”。“学并不到此为止，懂并不到此为透，所谓由厚到薄是消化提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯穿，提炼出关键性的东西来。”这段话充分说明白思考在学习过程中的重要性。以下是“学而不思”的几种具体表现，或许你就有过这样的经受。

1.上课以为自己听懂了，可你照旧作业不会做，去问老师的时候，老师告知你，这就是上课讲的例题或例题的变形;总是感到有做不完的题目，觉得每个题目都很新颖，经常遇到那种好象从未见过的题型;

2.从来不去想，怎样进展自己的强项，怎样弥补自己的缺乏，只知道老师叫干什么就干什么，布置了作业就做，发了试卷就考。

3.考试的时候突然觉得这就是老师讲的某个典型的东西，却有那种话到嘴边说不出的感觉，或者豁然开朗、猛然醒悟的感觉;

4.当老师要你总结一类题目的解题方法和策略或要你总结某一章所学内容的时候，你总是支支唔唔无话可说;

5.一个自己所犯的错误，只是轻轻的告知自己，下次要留意，只简洁地归结为马虎，但下次还是犯同样的错误。

学而不思，往往就整个吞枣，对于外界的东西，来者不拒，只知接受，不会选择，只知记忆，不会总结。你没有在学习过程中“加入自己的注解”，怎能做到华罗庚先生说的“由薄到厚”，你不会“提炼出关键性的东西来”，就更不能“由厚到薄”，找到问题地本质，那么，你的学习就很难取得质的飞跃。

高考数学学问点归纳总结：复习忌讳三

三忌“好高骛远，忽视双基”

很多同学都知道好高务远就是眼高手低、不自量力的代名词，但却不知道什么是好高骛远。

有的同学由于自己觉得成果很好，所以，总认为基础的东西，太简洁，争辩双基是铺张时间;有的同学对自己的定位较高，认为自己争辩的应当是那些高于其它同学的，别人觉得有困难的东西;有的同学总是嫌老师讲得太简洁或者太慢，甚至有的同学成果不怎么样，也瞧不起基础的东西。其实，这些都是好高骛远。

最深刻的道理，往往存在于最简洁的事实之中。