五年级下册道法课程纲要.docx

人教版小学《道德与法治》（五年级下册）课程纲要

学校名称：大坞镇袁村小学

课程类型：国家课程

教材：人民教育出版社义务教育课程标准教材五年级上册（2020版）

适用年级：小学五年级

授课课时：29课时

教材名称：道德与法治

设计教师：王丽婷、王艾丽

日期：2020年2月11日

课程背景

为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推动法治教育纳入国民教育体系，提高法治教育的系统化、科学化水平，2016年教育部、司法部、全国普法办联合颁布了《青少年法治教育大纲》。教育部通知要求，九年义务教育德育课程全部更名为“道德与法治”，并在2014审查通过的教科书基础上，增加、融入《青少年法治教育大纲》规定的相应年段法治教育内容，六年级上册和八年级下册编写法治教育专册。编写组根据要求完成了小学阶段法治教育图谱的编制和法治教育专册大纲的编写，经教育部基础教育课程专家工作委员会审查通过。

指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

《道德与法治》五年级教科书每册安排3个单元。第一单元：读懂彼此的心;安排3篇课文；第二单元：公共生活靠大家;安排3篇课文；第三单元：百年追梦复兴中华；安排6篇课文。

课程目标

1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人沟通；懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识；了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风。

2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学，主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形象，认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。

3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学，整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴的历程，探究不同阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生的爱国情怀。

课程内容：

章节及学习内容

课时

分享课程纲要

1

第一单元

我们一家人

1、读懂彼此的心

2

2.让我们的家更美好

2

3、弘扬优秀家风

2

第二单元

公共生活靠大家

4、我们的公共生活

2

5、建立良好的公共秩序

2

6、我参与我奉献

2

第三单元

百年追梦

复兴中华

7、不甘屈辱奋勇抗争

2

8、推翻帝制民族觉醒

9、中国有了共产党

10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

11、屹立在世界的东方

12、富起来到强起来

2

2

3

2

2

品德实践活动或期末复习

2

期末考查、评价

1

课程实施

（一）课程资源

1.义务教育六年制小学教科书实验本《道德与法治》五年级下册人民教育出版社。

2.视频、图片、文字等各种文件格式的新闻资料。来源：网络、电视（央视、山东省、枣庄市等电视台新闻等栏目）、报纸、五下《道德与法治教师用书》等。

3.同学们生活中的小发明小创造等。

(二)教法学法

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。?

课程评价学期总评成绩=过程性评价+结果性评价

本学期学业评价部分100分，结果以等级呈现，评价项目包括过程性（占30%）和期末终结性评价（占70%）两部分。评价的具体要求如下：

一、过程性评价成绩（30分）

过程性评价成绩=课堂表现（10分）+作业表现（10分）+实践活动表现（10分）

二、结果性评价（60分）

以