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16《测量气温》说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕《测量气温》展开，旨在让学生了解气温的概念，掌握使用温度计测量气温的方法，培养学生观察、比较、分析的能力。通过结合课本内容，引导学生关注生活，感受气温变化，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，通过观察、实验等活动，提高学生对气温变化的认识。增强学生合作意识，在小组讨论中分享测量心得，提升沟通与协作能力。同时，培养学生对自然环境变化的关注，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

重点：测量气温的基本方法与步骤。

难点：理解气温变化的规律，以及如何正确读取温度计的数值。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观学习测量气温的方法和步骤。

2.设置情境，引导学生观察气温变化，分析其规律。

3.分组讨论，让学生交流读取温度计数值的经验，共同解决读取误差问题。

4.利用多媒体资源，展示气温变化图，帮助学生理解气温变化的规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：温度计、教学实验箱、投影仪、白板或黑板。

2.课程平台：学校科学课程资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：气温变化相关视频、图片、图表等教学素材。

4.教