浙教版三年级上信息科技第9课《体验在线应用》说课稿[001].docx

浙教版三年级上信息科技第9课《体验在线应用》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以“体验在线应用”为主题，引导学生了解在线应用的类型及特点，通过实际操作，让学生感受在线应用为生活带来的便利。教学活动分为三个环节：一是导入，通过展示在线应用，激发学生学习兴趣；二是学习，通过分组讨论、实践操作，让学生深入了解在线应用；三是总结，引导学生反思在线应用对生活的影响，培养学生的信息素养。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到在线应用在生活中的重要性。

2.提升学生的计算思维，通过实际操作，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的数字公民素养，教育学生合理使用在线应用，保护个人隐私。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：在线应用的基本类型与功能。通过实例展示，如在线购物、在线学习、在线娱乐等，使学生理解不同类型在线应用的特点和用途。

-重点二：在线应用的使用方法。指导学生掌握登录、操作、退出等基本步骤，例如，如何注册账号、如何使用在线支付等。

2.教学难点

-难点一：在线应用的安全使用。引导学生认识到个人信息保护的重要性，如何设置复杂密码、避免泄露隐私等。

-难点二：在线应用的合理选择。帮助学生学会根据自身需求选择合适的在线应用，避免沉迷网络，如合理安排在线学习时间，选择有益身心健康的娱乐应用。

-难点三：在线应用的批判性思维。鼓励学生对在线应用的内容进行甄别，培养其对信息的判断力和选择力，如识别虚假信息、避免不良内容。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、互联网接入

-课程平台：浙教版三年级上信息科技课程平台

-信息化资源：在线应用使用教程视频、在线应用安全指南文档

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的在线应用场景，如在线购物、在线学习等，提问学生：“你们平时都使用哪些在线应用？它们给我们的生活带来了哪些便利？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计算机基本操作知识，如鼠标、键盘的使用，以及网络的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍在线应用的基本类型，如社交、教育、娱乐等，并解释每种类型的特点和常见应用。

-举例说明：以在线学习应用为例，讲解如何注册账号、登录系统、选择课程、参与互动等操作步骤。

-互动探究：分组讨论，让学生选择一个感兴趣的在线应用，共同探讨其功能和使用方法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分小组，每组选择一个在线应用进行实际操作，如注册账号、浏览内容、参与互动等。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生操作过程，对遇到困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调在线应用的安全使用和合理选择的重要性。

-提出问题，让学生分享在操作过程中遇到的挑战和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的在线应用，完成以下任务：

1.详细记录操作步骤，包括注册、登录、使用等。

2.分析该在线应用的特点和优势。

3.谈谈自己在使用过程中的体验和感受。

-要求学生下节课分享作业成果，促进交流学习。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生课后继续探索其他在线应用，了解其功能和特点。

-引导学生思考如何将在线应用与日常生活相结合，提高生活品质。

7.教学反思

-教师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，为今后的教学提供改进方向。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-在线教育资源平台：介绍国内外的在线教育资源平台，如国家教育资源公共服务平台、中国大学MOOC、学堂在线等，这些平台提供丰富的教育视频、课程和教学资料，可以用于学生自主学习和教师教学参考。

-在线编程学习平台：推荐Scratch、Code.org等编程学习平台，这些平台通过游戏化的方式帮助学生学习编程基础，提高计算思维能力。

-在线协作工具：介绍如GoogleDocs、MicrosoftTeams等在线协作工具，这些工具可以帮助学生在小组项目中有效沟通和协作。

2.拓展建议：

-学生自主探索：鼓励学生利用课外时间，自主探索不同的在线应用，如在线阅读平台、在线艺术创作工具等，拓宽知识面和技能。

-家庭作业合作：布置一些需要学生合作完成的家庭作业，如共同完成在线调查、制作在线相册等，提高学生的团队合作能力。

-创意项目实践：组织学生参与创意项目，如设计一个在线学习课程、制作一个教育游戏等，将所学知识应用于实际项目实践中。

-安全意识教育：结合在线应用的安全使用，进行网络安全意识教育，让学生了解网络诈骗、信息泄