19《父爱之舟》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册[001].docxVIP

19《父爱之舟》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《父爱之舟》说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

设计思路

本课为统编版语文五年级上册《父爱之舟》一课。设计思路紧扣文本，通过引导学生品读课文，感悟父爱，培养学生的情感表达能力和阅读理解能力。结合五年级学生的认知特点，设置合理的教学环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提升语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.体会作者对父爱的真挚情感，提升学生的情感态度与价值观；2.通过品读课文，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力；3.学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强学生的语言表达和创意写作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，把握文章主旨，感受父爱的伟大。

2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，分析其表达效果。

难点：

1.深入体会作者对父爱的情感，理解其内涵。

2.学会从不同角度分析修辞手法在文中的运用。

解决办法：

1.通过品读课文，引导学生逐步理解文章内容，体会父爱的伟大。

2.结合课文，引导学生分析修辞手法的作用，提升学生的审美鉴赏能力。

3.设置小组讨论环节，让学生在交流中碰撞思维，共同解决难点问题。

4.通过拓展阅读，帮助学生深入了解父爱的内涵，深化情感体验。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解课文内容，通过教师的引导和学生的互动，共同探究父爱的内涵。

2.设计“父爱故事分享会”活动，让学生讲述自己或家人的父爱故事，增进情感共鸣。

3.运用多媒体展示父爱相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演课文中的角色，体会父爱的深沉和伟大。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张父亲与孩子在一起的温馨照片，提问：“同学们，你们能从这张照片中感受到什么？”

2.学生分享感受，教师总结：父爱如山，深沉而伟大。

3.引入课题：《父爱之舟》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读课文，引导学生初步感知文章内容。

2.提问：“文章主要讲述了什么故事？”

3.学生回答，教师总结：文章讲述了作者在童年时期，父亲用一艘小船送他上学的故事。

4.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提问：“这些修辞手法有什么作用？”

5.学生讨论，教师总结：修辞手法使文章更加生动形象，增强了表达效果。

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读课文，完成课后练习题。

2.教师巡视，指导学生解答。

3.学生展示答案，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为父爱是怎样的？”

2.学生分享感受，教师总结：父爱是包容、是关怀、是支持。

3.提问：“你们如何回报父爱？”

4.学生讨论，教师总结：回报父爱，要尊重、理解、关心父母。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分享自己与父亲的故事，感受父爱的伟大。

2.学生讲述故事，教师点评。

3.教师提问：“从这些故事中，我们学到了什么？”

4.学生回答，教师总结：学会珍惜父爱，感恩父母。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“如何将父爱融入到我们的日常生活中？”

2.学生讨论，教师总结：关心父母，尽孝道，努力学习，为父母争光。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调父爱的伟大。

2.布置作业：写一篇关于父爱的作文，表达自己对父爱的理解和感悟。

教学时间总计：45分钟

知识点梳理

六、知识点梳理

1.文章主题：通过《父爱之舟》这篇文章，让学生体会父爱的伟大和深沉，感受亲情的力量。

2.修辞手法：学习并运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表达效果。

3.人物形象：分析文章中父亲的形象，理解其伟大、无私、深沉的父爱。

4.课文结构：了解文章的结构特点，学习记叙文的写作手法。

5.词语理解：掌握文章中一些重点词语的含义，如“舟”、“波涛”、“摇晃”等。

6.句子理解：理解文章中一些关键句子的意义，如“父爱如山”、“他总是笑着”等。

7.情感态度：体会作者对父爱的真挚情感，培养感恩、孝顺的优良品质。

8.阅读技巧：通过阅读课文，学习如何把握文章的主旨，提升阅读理解能力。

9.写作启示：从课文中学习如何运用修辞手法，增强文章的表达效果。

10.亲情教育：引导学生关注家庭亲情，培养关爱父母、孝顺长辈的良好习惯。

11.思想教育：通过学习课文，让学生树立正确的价值观，培养积极向上的生活态度。

12.文学素养：提高学生的文学素养，增强对优秀传统文化的传承和弘扬。

13.语文能力