江西省中小学生素质科技课堂-6.《来自火星的消息》 说课稿.docxVIP

江西省中小学生素质科技课堂-6.《来自火星的消息》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《来自火星的消息》，选自江西省中小学生素质科技课堂教材。本节课将通过讲述火星探测器的相关故事，引导学生了解火星探测的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了太阳系的基本构成和地球的基本特征，本节课将在此基础上，引入火星这一地球的邻居，让学生对比分析地球与火星的异同，从而加深对太阳系行星特点的理解。同时，通过讲述火星探测器的发射、运行及传回的信息，引导学生了解我国在火星探测领域的最新进展，培养学生的爱国情怀和科技创新意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析火星探测器传回的信息，提出问题并设计简单实验的能力。

2.科技意识：激发学生对太空探索的兴趣，增强学生对科技创新和国家科技进步的自豪感。

3.信息素养：提高学生搜集、处理和运用科技信息的能力，培养良好的信息检索与判断力。

重点难点及解决办法

重点：

1.火星探测的基本知识和火星与地球的异同点。

2.火星探测器的发射、运行及信息传输过程。

难点：

1.火星探测技术的复杂性和科学原理的深入理解。

2.学生对抽象概念（如探测器轨道、数据传输等）的把握。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如火星探测器的实际图像、视频和动画，直观展示探测过程，帮助学生形象理解。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中探究火星探测的相关知识，增强实践体验。

3.通过设置问题情境，引导学生主动思考，如探讨火星探测的意义、面临的挑战等，激发学生的探究欲望。

4.对难点知识进行分解，逐步讲解，结合实际案例，让学生在具体情境中理解抽象概念。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《来自火星的消息》教材章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集火星探测相关的图片、图表及视频片段，制作多媒体教学课件。

3.实验器材：如需进行模拟实验，准备相应的模型、工具及实验指导材料。

4.教室布置：划分讨论区域，设置展示台，便于学生互动讨论和成果展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你收到了来自火星的消息，你会怎么做？”这一问题引导学生思考，激发他们对太空探索的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾太阳系的基本构成，特别是地球的特点，为学生引入火星这一主题做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍火星探测器的发射背景、任务目标以及探测器的组成和功能。

-举例说明：通过展示火星探测器的实际案例，如我国的“天问一号”，让学生了解探测器的工作原理和探测成果。

-互动探究：分组讨论，每组学生根据教材内容设计一个简单的火星探测计划，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学的火星探测器知识，完成一份关于火星探测器的工作原理和功能的填空或选择练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调火星探测器在太空探索中的重要性，以及学生应该掌握的关键知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后查阅更多关于火星探测的资料，撰写一篇关于火星探测器的小论文，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《火星探测：人类的火星之旅》

-《火星：地球的邻居》

-《太空探索：火星探测器的技术发展与挑战》

-《火星生命探索：科学家如何寻找生命的迹象》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看纪录片《火星使命》，了解火星探测的历史和未来计划。

-访问国家天文台官网或相关科普网站，查阅更多关于火星探测的最新科研成果。

-参与线上太空探索论坛，与其他同学讨论火星探测的热点和难点问题。

-设计一个火星探测器的模拟实验，探究不同探测技术的应用和效果。

-阅读科幻小说《火星救援》，了解火星环境中可能遇到的挑战和解决方案。

-跟踪我国火星探测任务的进展，关注“天问一号”探测器的最新动态。

-利用图书馆资源，查阅更多关于太空探索的书籍和杂志，拓宽知识视野。

-参加学校或社区组织的太空探索科普活动，与专家面对面交流，提升科学素养。

-尝试使用天文望远镜观测火星，记录观测数据和感受，加深对火星的了解。

-开展小组研究项目，选择一个与火星探测相关的课题，进行深入研究并撰写研究报告。

板书设计

①火星探测基本知识

-火星探测器的定义

-火