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八上中图版第二章畅游世界杯，析世界气候(说课稿)-初中地理核心素养学科教学专题培训系列

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八上中图版第二章畅游世界杯，析世界气候(说课稿)-初中地理核心素养学科教学专题培训系列

教材分析

八上中图版第二章《畅游世界杯，析世界气候》主要讲述了世界各地气候对人类活动的影响，以及如何根据气候特点进行体育赛事的安排。本章节内容与课本紧密结合，以世界杯赛事为载体，引导学生了解不同地区的气候特点，提高学生的地理核心素养。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，通过分析世界杯赛事的举办地气候特点，理解气候对人类活动的影响。

2.增强学生综合思维，学会运用地理知识解释实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的区域认知，了解世界不同地区的气候差异，增强对全球地理环境的认识。

4.倡导学生人地协调观，认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，树立可持续发展理念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解不同气候类型对世界杯赛事举办地的影响，包括气候对运动员表现、观众体验和赛事组织的影响。

②掌握如何根据气候特点选择合适的赛事举办地，以及如何应对气候带来的挑战。

2.教学难点，

①将气候知识与实际赛事结合，引导学生理解复杂多变的气候条件对赛事的具体影响。

②培养学生运用地理知识分析气候与人类活动关系的思维能力，特别是在面对气候极端情况时的应变能力。

③引导学生从全球视角出发，思考气候对全球体育赛事的影响，以及如何通过地理知识促进可持续发展。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、电脑、投影仪、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：地理学科教学资源网站、在线地图服务。

3.信息化资源：世界杯赛事气候数据、历史赛事案例分析视频、气候模式图、气候动画。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂竞赛、实地考察模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界气候的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过户外活动，比如去海边、山上或者草原？这些地方有什么不同吗？”

展示一些关于不同气候类型地区的图片或视频片段，让学生初步感受世界气候的多样性和特点。

简短介绍世界气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界气候的定义，包括其主要组成元素如气温、降水等。

详细介绍不同气候类型的特征，使用图表或示意图帮助学生理解气候带的划分。

通过实例或案例，如不同地区的气候如何影响世界杯赛事的举办，让学生更好地理解世界气候的实际应用或作用。

3.世界气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界气候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界气候案例进行分析，如撒哈拉沙漠的炎热干旱、亚马逊雨林的湿润多雨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界气候的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对当地居民生活、生态保护以及全球气候变化的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个案例，分析其气候特点对人类活动的影响，并提出可能的应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与世界杯赛事相关的气候主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何选择适合的举办地、如何应对极端气候等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界气候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界气候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界气候对世界杯赛事影响的文章或报告，要求结合所学知识分析案例，并提出自己的观点和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解世界气候的基本概念，如气温、降水、气压等，以及气候