Moudle Unit 2 He is a doctor.教案-外研版三年级英语上册.docxVIP

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Module9

Unit2He’sadoctor教学设计

一、教学目标

1、基本能听懂、会说、会读词汇：doctor、driver、policeman、nurse、farmer基本能听懂、会说、会读“He/Sheis+a+职业名词。”以及“That’s….”的语言结构。

2、区分人称代词he和she。

4、初步能听懂词汇:zoo，all

5、能听懂并说出“Thisis….”的语言结构。

6、运用“He/Sheis+a+职业名词。”的语言结构对他人的职业进行描述。

7、通过学习让学生更加全面地了解不同的职业,帮助学生从小树立正确的择业观,树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点

词汇：driver,policeman,farmer,nurse,doctor

“He/Sheis+a+职业名词。”以及“That’s…”的语言结构。

三、教学难点

词汇policeman，driver以及doctor的发音。

四、教学准备

课件、与职业相关图片。

五、教学过程

step1.预热

1.师生相互问候，自由谈话。

2.let’shaveachant.myfamily

Father，father，father，heismyfather.

Mother，mother，mother，sheismymother.

Step2.导入

1.出示本班一个老师照片，问：Who?is?she??What?does?she?do??引导学生回答：SheisMs.Hu,Sheisateacher.

2.出示本班一个男生一个女生的图片，问：Who?is?he??What?does?he?do?Whois?she??What?does?she?do??引导学生本节课学习谈论职业。

step3.呈现

1.教师首先出示一个policeman职业的图片，引导生分音节读词。

2.多种形式联系朗读。分组读，分男女读，分音量高低读。

3.练习说完整句子，Heisapoliceman.引导生heis=he’s.

4.教师出示图片policeman，拍手打节奏说韵句：Policeman,policeman,heisapoliceman.

5.同样的方式学习：nurse,doctor,driver,farmer,teacher.

Step4.练习与巩固

1.猜猜他（她）是什么职业，出示六幅中间有遮盖，边缘有提示的图片。让学生猜一猜He?is?a...或者She?is?a

2.完成书上54页的练习题，学生听三遍，第一遍听大意，第二遍动手完成练习，第三遍检查结果。全班按顺序读一遍。

3.游戏：大转盘，转盘上有今天所学的六种职业，转到哪种职业就说I’ma...表演相应的动作，下面的学生说He?is?a...,或者She?is?a...

4.职业大猜想:请一个学生到台前抽取老师手里的图片，图片上是某些职业的东西，比如医生的听诊器，农民的锄头，教师的粉笔盒，书本等，抽到某种职业上台的学生不能看抽到的图片，教师展示给台下的学生看，台上学生做相应动作提示台上的学生。

5.?家庭职业秀：展示图片“This?is?Daming’s?family.”请帮大明介绍一下他的家人，给例子，This?is?my?father?,he?is?a?doctor.相邻学生或者四人小组内介绍其他几幅图，抽几组上台汇报。

6.问：这些职业有没有高低贵贱之分呢？引导学生认识每种职业都是光荣的，都是在为祖国建设服务。

Step5.随堂检测

1.Thisismymother,isateacher.

A.sheB.heC.it

2.-Isthisyourgrandpa?

-

A.Thankyou.B.I’mnine.C.Yes,itis.

3.Mymotherisnurse.

A.aB.anC./

4.Thisismy,heisadriver.

A.motherB.brotherC.sister

5.ThisisMr.Wang,apoliceman.

A.she’sB.it’sC.he’s

Step6.课堂小结与作业

本节课你学到了些什么？