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第1课时平行四边形的面积西南大学版小学五年级上册第五单元
2.图中哪些面积我们会计算，哪些还不会？课前导思这个水池占地面积大约有多大？粉刷这面墙大约需要多少涂料？这块地大约能收多少小麦？这张红纸能做几面这样的小旗？这些问题都要用到图形面积的计算。1.图中哪些地方涉及面积的计算？
2米4米4米2米猜一猜：下面两块菜地面积究竟哪一块大呢？长方形的面积=长×宽4×2=8（平方米）平行四边形的面积=？课初导疑王爷爷的菜地李爷爷的菜地3米
2.数一数李爷爷的菜地究竟是多少平方米？4m2m大胆猜测：平行四边形的面积=（）（1小格代表1m2，不满一格按半格计算）课中导学：1.计算平面图形的面积，最基本的方法是什么？8平方米答：数方格。
底小组合作学习能不能把平行四边形转化成我们会计算面积的图形呢？操作要求：拿出准备好的平行四边形（1）画上底和相应的高。（2）把平行四边形剪、拼成一个学过的图形。小组交流：（1）我剪拼成了什么图形？我是怎样剪拼的？（2）拼成的图形和原来的平行四边形比较，面积的大小有没有改变？（3）平行四边形的底和高分别相当于拼成的长方形的什么？你认为平行四边形的面积公式是什么？
小组汇报（1）我们剪拼成了形，我们是这样剪拼的。（2）拼成的形的面积和原来的平行四边形面积。（3）拼成的长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？拼成的长方形的相当于平行四边形的拼成的长方形的相当于平行四边形的（4）你认为平行四边形的面积公式是什么？
底高底高底高仔细观察，你发现了什么？都是沿着平行四边形的高剪开的。为什么要沿高剪开？
长方形的长和平行四边形的底相等，宽和高相等。底高宽长长方形的面积=长×宽平行四边形的面积底高=×宽长方法一：方法二：
2米4米4米2米下面两块菜地面积究竟是不是一样大呢？长方形的面积=长×宽4×2=8（平方米）平行四边形的面积=底X高猜一猜王爷爷的菜地李爷爷的菜地4×2=8（平方米）计算平行四边形的面积，要用对应的底乘对应的高。（一样大）3米4米
1个长方形的木条框，拉住它的两个对角，使它变成1个平行四边形(如图所示)。想一想:面积变化了吗?再做一做实验，看看你的想法对吗。课末导练把长方形拉成平行四边形后的面积小于原长方形面积。
课后导用（教材第80页“练习十九”第1题）14x10=140（平方分米）15x19=285(平方米)8x34=272(平方分厘米)
3×4=12（cm2）4cm2cm1.平行四边形的面积是多少？2.平行四边形的另一条底是多少？？12÷2=6（cm）平行四边形的面积÷高=底实践提升为什么是3×4？（对应的底×对应的高）？
这节课你有什么收获？还有什么问题？回顾与反思
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