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1我们的身体（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们的身体》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和描述身体各部位的功能，提高学生的观察能力和科学思维能力。

2.通过学习身体的构成和功能，增强学生对自身健康的认识，培养学生良好的生活习惯。

3.引导学生运用科学方法，通过实验和探究，培养学生的问题解决能力和合作学习能力。

4.培养学生对科学知识的好奇心和求知欲，激发学生对生命科学的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定人体的主要部位及其功能：重点讲解头部、躯干、四肢等主要部位的结构和功能，例如头部包含眼睛、耳朵、鼻子等感官器官，躯干保护内脏，四肢负责运动等。

-了解人体的生长和发育：强调人体从胚胎发育到成年的过程，以及不同阶段身体的变化特点，如骨骼、肌肉、器官的发育。

2.教学难点：

-理解身体各部位相互协调工作的原理：学生可能难以理解心脏、肺部、消化系统等如何协同工作以维持生命活动。

-掌握人体健康的基本知识：学生可能对如何保持健康的生活方式、饮食习惯等概念理解不深，需要通过实例和活动来强化。

-运用科学方法进行观察和实验：在实验环节，学生可能对如何正确使用实验器材、记录数据、分析结果等操作感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本《科学》一年级上册教科书。

2.辅助材料：准备与人体各部位功能相关的图片、图表以及人体结构模型图，用于直观展示人体构造。

3.实验器材：准备放大镜、量筒、人体骨骼模型等，以便进行观察和实验活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保实验安全和学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引入：“同学们，你们知道自己的身体由哪些部分组成吗？这些部分有什么作用呢？”

-学生自由发言，教师总结并引入新课：“今天，我们就来学习《我们的身体》，一起探索人体的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

-头部：展示头部图片，讲解眼睛、耳朵、鼻子等感官器官的功能，并请学生举例说明。

-躯干：展示躯干图片，讲解心脏、肺部、消化系统等器官的位置和功能，通过人体模型演示器官的工作过程。

-四肢：展示四肢图片，讲解骨骼、肌肉和关节的结构，以及它们在运动中的作用。

-生长和发育：展示人体成长阶段图片，讲解骨骼、肌肉、器官的发育过程，以及青春期身体变化的特点。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.人体有哪些重要的器官？

2.这些器官是如何协同工作的？

3.如何保持身体健康？

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对人体的哪些方面有了更深的了解？”

-学生回答，教师总结并强调保持健康的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-课后完成以下作业：

1.查阅资料，了解一种人体器官的详细信息，下节课分享。

2.设计一个简单的健康计划，包括饮食、运动和休息等方面。

-提醒学生注意作业完成时间，并对作业提出要求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-人体健康知识：介绍人体健康的基本原则，如营养均衡、适量运动、充足睡眠等，以及如何预防常见疾病。

-人体进化史：探讨人类从古猿到现代人的进化过程，以及不同进化阶段的特点。

-人体生理学基础知识：介绍人体生理学的基本概念，如血液循环、呼吸、消化等系统的运作原理。

-人体解剖学基础：提供人体解剖学的基本知识，如骨骼、肌肉、内脏的位置和功能。

2.拓展建议：

-家庭健康活动：鼓励学生与家人一起参与健康活动，如烹饪健康饮食、进行家庭运动等。

-校园健康宣传：组织学生参与校园健康宣传活动，如健康知识讲座、健康海报制作等。

-社区健康实践：鼓励学生参与社区健康实践活动，如健康知识讲座、义诊活动等。

-科学探索活动：组织学生进行科学探索活动，如人体结构模型制作、人体健康实验等。

-健康书籍推荐：推荐一些适合小学生阅读的健康书籍，如《健康生活小百科》、《人体奥秘大揭秘》等。

-在线学习资源：利用网络资源，如教育平台、科学网站等，提供更多关于人体健康的视频、动画和互动学习内容。

-健康日记：鼓励学生记录自己的健康日记，包括饮食、运动、睡眠等方面的变化，以促进健康习惯的养成。

-健康讲座邀请：邀请专业人士来校进行健康