第8单元 习作八 那次玩得真高兴（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）.docx

第8单元习作八那次玩得真高兴（Word说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第8单元习作八那次玩得真高兴

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过写作练习，提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

2.培养学生积极的生活态度和情感体验，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会用文字记录和分享快乐。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和交流，提升学生的沟通能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生学会运用具体的事例和细节描写来描述一次愉快的活动，能够生动地表现活动的乐趣和情感。

②培养学生用恰当的语言表达自己的感受和体验，提高书面表达能力。

2.教学难点，

①引导学生从生活中挖掘素材，激发学生的写作兴趣，使学生能够主动观察生活，积累写作素材。

②帮助学生掌握细节描写的技巧，如动作、心理、环境等细节的刻画，使文章更加生动有趣。

③指导学生进行合理的篇章结构安排，确保文章条理清晰，逻辑严密。

④培养学生修改和润色的能力，通过反复修改，提升文章的质量。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言描述，引导学生进入情境，激发学生对活动的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的经历和感受，培养学生的合作意识和表达能力。

3.案例分析法：选取典型的习作案例，分析其写作技巧，帮助学生掌握细节描写和情感表达的方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示活动场景，增强学生的感官体验。

2.教学软件辅助：运用写作软件，提供写作模板和提示，帮助学生克服写作障碍。

3.互动平台：利用网络教学平台，开展在线讨论和作业提交，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一篇新的作文——《那次玩得真高兴》。在开始之前，我想请大家先闭上眼睛，回忆一下自己曾经最快乐的一次玩耍经历，感受一下当时的快乐心情。

（学生）回忆起自己快乐的玩耍经历，心情变得愉悦。

二、整体感知

（教师）现在，请大家打开课本，阅读这篇作文，注意观察文章的结构和内容。

（学生）阅读作文，初步了解文章的大致内容和结构。

（教师）这篇作文主要讲述了作者和朋友们去公园玩的一天，让我们一起来看看作者是如何描述这次快乐的玩耍经历的。

三、探究课文主旨

（教师）同学们，这篇作文的标题是《那次玩得真高兴》，那么，作者在文中具体描述了哪些内容，让我们感受到了快乐呢？

（学生）学生举手发言，分享自己在阅读中感受到的快乐点。

（教师）很好，作者通过描写公园的美景、朋友们之间的互动以及游戏的过程，让我们感受到了快乐。接下来，我们一起来分析一下文章的侧重点。

四、分析文章侧重点

1.描写公园美景

（教师）首先，让我们看看作者是如何描写公园美景的。

（学生）学生朗读相关段落，分析作者使用的修辞手法和描写方法。

（教师）作者运用了比喻、拟人等修辞手法，将公园的美景描绘得栩栩如生，让我们仿佛置身其中。

2.描写朋友互动

（教师）接下来，我们来分析一下作者是如何描写朋友互动的。

（学生）学生朗读相关段落，分享自己在阅读中感受到的朋友之间的情感。

（教师）作者通过描写朋友们之间的对话、动作和表情，展现了他们之间的友谊和快乐。

3.描写游戏过程

（教师）最后，我们来分析一下作者是如何描写游戏过程的。

（学生）学生朗读相关段落，分享自己在阅读中感受到的游戏乐趣。

（教师）作者通过描写游戏规则、游戏过程和游戏结果，让我们感受到了游戏的乐趣和紧张刺激。

五、总结全文

（教师）通过刚才的学习，我们了解了这篇作文的侧重点，那么，作者通过这篇作文想要告诉我们什么呢？

（学生）学生举手发言，分享自己对文章主旨的理解。

（教师）很好，作者通过这篇作文告诉我们，快乐其实就在我们身边，只要我们用心去感受，就能发现生活中的美好。

六、写作指导

（教师）同学们，现在我们已经了解了这篇作文的写作技巧，接下来，请大家尝试用自己手中的笔，写一篇关于自己快乐玩耍经历的作文。

（学生）学生开始写作，教师巡视指导。

七、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《那次玩得真高兴》这篇作文，了解了作者如何通过描写美景、朋友互动和游戏过程来表达快乐。希望大家在今后的写作中，也能运用这些技巧，写出更多美好的文章。

（学生）学生点头表示理解。

八、布置作业

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.仿照《那次玩得真高兴》的写作方式，写一篇关于自己快乐玩耍经历的作文。

2.收集身边的美好