Unit6 Reading 2 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6Reading2说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课选自译林版七年级英语上册Unit6Reading2，通过阅读理解，培养学生对英语文章的阅读兴趣和阅读能力，同时引导学生关注生活，提高跨文化交际能力。教学活动设计紧密结合教材内容，注重培养学生的阅读技巧和思维品质，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.文化意识：通过阅读，学生能够了解不同文化背景下的日常生活，增强对多元文化的理解和尊重。

2.语言能力：提升学生的英语阅读理解能力，包括词汇、语法和篇章结构的掌握。

3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文章内容，提高逻辑推理和问题解决能力。

4.学习能力：引导学生掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握阅读材料中的关键信息，理解文章主旨大意。

-具体细节：通过快速阅读，学生能识别文章的主题句和支撑细节；通过精读，学生能理解文中复杂句型的含义；通过总结，学生能概括文章的主要观点和结论。

-举例解释：例如，在阅读关于学校活动的文章时，重点在于理解活动的目的、参与者和活动流程。

2.教学难点：

-难点内容：分析文章中的文化差异和价值观，以及如何将这些文化因素融入自己的理解。

-具体细节：学生可能难以理解文章中涉及的文化习俗、社会规范等，以及如何将这些内容与自己的文化背景进行对比。

-举例解释：例如，在阅读关于节日庆祝的文章时，难点在于理解不同文化中节日的意义和庆祝方式，以及如何从这些差异中认识到文化的多样性。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、打印机

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：多媒体课件、英语阅读材料、在线测试题

-教学手段：小组讨论、角色扮演、阅读技巧训练视频

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：展示有关学校活动的图片或视频，引导学生谈论学校生活中的有趣时刻。

-提出问题：询问学生是否参与过类似的活动，并分享他们的经历。

-激发兴趣：引导学生思考不同文化中学校活动的异同，激发他们对本节课阅读材料的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

-教学目标：理解阅读材料的主旨大意，掌握关键信息。

-讲解步骤：

1.快速阅读：学生快速浏览文章，找出文章的主题句和支撑细节。（3分钟）

2.精读分析：教师引导学生分析文章中的复杂句型，理解其含义。（5分钟）

3.主旨概括：教师带领学生总结文章的主要观点和结论。（5分钟）

4.文化差异：引导学生关注文章中反映的文化差异，如节日庆祝方式、饮食习惯等。（2分钟）

三、巩固练习（10分钟）

-练习形式：小组讨论、填空题、判断题

-练习内容：

1.小组讨论：学生分组讨论文章中的文化差异，分享自己的看法。（5分钟）

2.填空题：完成关于文章内容的填空题，巩固对文章的理解。（3分钟）

3.判断题：判断文章中的陈述是否正确，提高对文章细节的关注。（2分钟）

四、课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对文章中的难点和文化差异，提出问题引导学生思考。

-提问方式：随机提问、小组讨论、全班回答

五、师生互动环节（10分钟）

-创新教学：组织角色扮演活动，让学生扮演文章中的角色，体验不同文化背景下的学校生活。

-教学流程：

1.分组：学生分组，每组选择一个角色。

2.角色扮演：学生根据角色特点，进行对话和表演。

3.观察与评价：教师观察学生的表现，给予评价和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

-拓展内容：引导学生思考如何将所学文化知识应用到实际生活中，提高跨文化交际能力。

-拓展方式：小组讨论、个人反思

七、总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置与阅读材料相关的作业，如撰写短文、制作海报等。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够快速识别文章主题，理解复杂句型，掌握文章主旨大意，阅读理解能力得到显著提高。

2.文化意识增强：学生在阅读过程中，能够关注并理解不同文化背景下的学校活动，增强了对多元文化的认识和理解。

3.词汇和语法应用：学生在阅读过程中，接触到丰富多样的词汇和语法结构，能够将这些知识点应用到实际语境中，提高语言运用能力。

4.思维品质培养：通过分析文章中的文化差异，学生能够培养批判性思维，提高逻辑推理和问题解决能力。

5.自主学习能力提升：学生通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，能够自主学习，提高解决问题的能力。

6.跨文化交际