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StarterUnit3WelcomeSectionBProject说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit3WelcomeSectionBProject

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，通过项目活动让学生体验不同文化背景下的交流方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，使学生能够灵活运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作与沟通能力，通过项目合作，培养学生的团队协作精神和解决问题的能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在完成任务时发挥想象，提出独特的解决方案。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇和句型的掌握，如“welcometo...”，“introduceyourself”，“makefriends”等。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和交流。

难点：

1.学生在角色扮演中能够自然、流畅地进行对话，避免中式英语的表达。

2.学生能够理解并运用“makefriends”这一概念，并在实际交流中运用。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，帮助学生理解和记忆重点词汇和句型。

2.设计模拟情境，让学生在课堂上进行角色扮演，教师适时提供反馈和纠正。

3.鼓励学生模仿教材中的例句，加强口语练习，逐步提高口语表达能力。

4.在小组活动中，设置明确的目标和评价标准，引导学生积极参与，提高合作交流能力。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语上册StarterUnit3WelcomeSectionB，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的文化符号，以及相关的视频片段，用于引入文化差异的讨论。

3.教学工具：使用PPT展示重点词汇和句型，以及设计互动环节的幻灯片。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置舒适的座位，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答，复习上节课所学内容。

二、新课导入

1.老师展示不同国家的文化符号图片，引导学生思考不同文化背景下的交流方式。

2.学生观察图片，分享自己的看法。

三、新课教授

1.教师讲解重点词汇和句型，如“welcometo...”，“introduceyourself”，“makefriends”等。

2.学生跟读，模仿发音，掌握词汇和句型。

四、课堂活动

1.学生分组进行角色扮演，模拟自我介绍和交流的场景。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、巩固练习

1.老师提问，检查学生对重点词汇和句型的掌握情况。

2.学生回答问题，教师点评并纠正。

六、小组合作

1.学生分组讨论，设计一个简单的欢迎仪式，如制作欢迎卡片、准备欢迎歌曲等。

2.教师指导，确保每个小组都能完成任务。

七、展示与评价

1.各小组展示自己的欢迎仪式，其他小组进行评价。

2.教师点评，鼓励学生积极参与，提高自己的表达能力。

八、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.老师针对学生提出的问题进行解答，拓展学生的知识面。

九、布置作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生准备下一节课的预习内容，为学习新知识做好准备。

十、课堂小结

1.老师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出自己的疑问。

3.老师解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化差异：介绍不同国家的问候方式、礼仪习惯以及日常交流的禁忌，如通过视频或图片展示不同国家的传统礼仪。

-交际技巧：收集一些实用的英语交际技巧，如如何进行有效的自我介绍，如何在交流中表达感谢和赞赏。

-名人演讲：选取一些著名人物的英语演讲视频，让学生模仿其语调和表达方式，提高口语表达能力。

-日常生活场景：收集与日常生活相关的英语对话，如购物、点餐、旅行等场景，帮助学生将所学知识应用于实际生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行自主学习和练习。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，提高听说能力。

-建议学生阅读英文原版书籍或观看英文电影，增加词汇量，了解不同文化背景下的语言表达。

-建议学生参加英语演讲或辩论比赛，