第15课《白杨礼赞》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第15课《白杨礼赞》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《白杨礼赞》一文，选自统编版语文八年级上册。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，品味语言，体会作者的思想感情，培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些现代诗歌和散文，具备一定的文学鉴赏基础。本节课将结合《白杨礼赞》这篇文章，帮助学生进一步巩固和拓展这方面的知识，提高学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《白杨礼赞》的意象、语言和结构，提升学生对文学作品的美学鉴赏。

2.增强学生的文化理解意识，引导学生理解作者对民族精神的颂扬，培养学生的文化自信。

3.提升学生的语言运用能力，通过模仿和创作，让学生在语言实践中提高表达和沟通效果。

重点难点及解决办法

1.重点：把握《白杨礼赞》的象征意义，理解作者通过白杨树所表达的深层情感。

解决办法：通过引导学生分析文章中的比喻和象征手法，结合时代背景，让学生体会白杨树所象征的民族精神。

2.难点：深入理解作者在文中表达的思想感情，体会散文的诗意美。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享个人感受，教师通过引导提问，帮助学生挖掘文本背后的情感和哲理，提升学生的情感体验和审美能力。

3.重点：提升学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度分析散文的语言特色。

解决办法：通过对比阅读，分析《白杨礼赞》与其他散文的语言差异，让学生在实践中学会鉴赏散文的语言美。

4.难点：培养学生的文学创作能力，能够运用象征手法进行写作。

解决办法：在课堂写作环节，教师提供写作指导，引导学生运用所学知识，创作具有象征意义的短文，通过实践巩固所学。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版语文教材配套资源网站。

3.信息化资源：白杨树图片、相关背景音乐、视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作练习。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是一篇充满诗意和哲理的散文《白杨礼赞》。在开始学习之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，在我国广袤的土地上，有一种树，它高大挺拔，枝繁叶茂，象征着中华民族的精神。没错，它就是白杨树。今天，我们就来一起走进白杨的世界，感受它所承载的深刻内涵。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，理解课文大意。

2.学生分享自己的朗读感受，教师总结：这篇课文通过描写白杨树，赞美了它坚强、勇敢、无私的品质，同时也表达了作者对中华民族的热爱和赞美。

三、细读课文，深入理解

1.引导学生找出课文中的比喻和象征手法，如“白杨树就像一支支笔直的旗杆”等，让学生体会这些手法在表达作者情感方面的作用。

2.分析课文中的关键词句，如“坚韧不拔”、“顽强拼搏”等，引导学生理解这些词语所蕴含的深层意义。

3.学生分小组讨论，分析白杨树所象征的民族精神，如勤劳、勇敢、自强不息等，并分享自己的观点。

4.教师总结：白杨树象征着中华民族的坚强、勇敢、无私的精神，这种精神正是我们民族在历史长河中不断奋斗、拼搏的宝贵财富。

四、品读课文，体会情感

1.学生朗读课文，注意体会作者在描写白杨树时所表达的情感，如赞美、热爱、敬佩等。

2.教师引导学生思考：为什么作者会对白杨树产生如此深厚的感情？学生结合课文内容和时代背景，谈谈自己的理解。

3.学生分享自己的朗读感受，教师总结：作者通过描写白杨树，表达了对中华民族的赞美和热爱，这种情感值得我们传承和发扬。

五、拓展延伸，提高素养

1.教师出示一组描写白杨树的诗词，让学生朗读并体会其中的美。

2.学生结合自己的生活实际，谈谈自己心目中的白杨树，以及它所象征的精神。

3.教师总结：白杨树作为一种文化符号，代表着中华民族的精神风貌。我们要学习白杨树的精神，努力成为一个有担当、有情怀的人。

六、课堂小结

今天，我们通过学习《白杨礼赞》，了解到了白杨树的象征意义，体会了作者对中华民族的赞美和热爱。希望同学们能够将白杨树的精神融入到自己的学习和生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

七、布置作业

1.学生课后阅读《白杨礼赞》全文，深入理解课文内容。

2.结合自己的实际情况，写一篇关于白杨树精神的文章，谈谈自己如何践行这种精神。

3.搜集有关白杨树的故事和诗词，与同学们分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力提升：通过学习《白杨礼赞》，学生能够更好地理解和欣赏散文的写作手法，如比喻、象征等，提高了对文学作品的鉴赏能力。

2.情感体验与价值认同：学生在深入理解