八年级生物下册 第八单元 第一章 第一节《传染病及其预防》说课稿 新人教版.docxVIP

八年级生物下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级生物下册第八单元第一章第一节《传染病及其预防》，包括传染病的概念、传播途径、预防措施等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级生物下册第一章《人体生理与疾病》相关，学生已了解人体生理功能和疾病发生的基本原理，为学习传染病及其预防奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和健康意识。通过学习传染病及其预防，学生能够建立对生命健康权的尊重，提高自我保护意识和能力。同时，通过探究传染病的传播规律，学生能够提升科学思维能力，学会运用科学方法分析问题，形成健康的生活习惯。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，对周围世界的认知逐渐深入，好奇心强，但对生命科学知识的理解还处于初级阶段。在知识层面，学生已经具备了一定的生物学基础，了解一些基本的生物现象和概念，如细胞、遗传等。然而，对于传染病这一较为复杂的生物学领域，学生的了解往往有限，可能存在对传染病概念模糊、传播途径不清晰等问题。

在能力方面，学生的观察能力和分析能力有待提高。他们能够通过观察和实验了解一些生物学现象，但在面对复杂的问题时，往往缺乏深入分析和综合运用的能力。此外，学生在信息处理和问题解决方面也表现出一定的局限性。

素质方面，学生的自我保护意识和健康意识相对较弱。由于生活经验的限制，他们对传染病的危害性认识不足，可能存在忽视个人卫生、不遵守公共卫生规范等现象。

行为习惯上，部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对传染病及其预防知识的吸收和应用。

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立传染病的基本概念和预防原则，结合实例，提高学生的理解和记忆效果。

2.讨论法：组织学生就传染病的传播途径和预防措施进行小组讨论，激发学生的思考，培养合作学习的能力。

3.实验法：利用模拟实验，让学生亲自操作，体验传染病的传播过程，加深对预防措施的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：运用PPT展示传染病的相关图片和视频，直观地展示传染病的症状和预防措施，提高学生的视觉体验。

2.互动软件：利用教学软件进行在线测试和游戏，增强学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用模型或实物教具，如口罩、消毒液等，让学生更直观地了解预防传染病的实际操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“最近流行的传染病有哪些？你们知道如何预防吗？”的问题引发学生思考，激发学生对传染病及其预防的兴趣。

回顾旧知：简要回顾人体免疫系统、病原体等基础知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解传染病的概念、传播途径、病原体、易感人群等知识点。

举例说明：结合实际案例，如流感、新冠病毒等，让学生了解传染病的危害和预防措施。

互动探究：组织学生讨论传染病预防措施的有效性，引导学生思考如何在实际生活中应用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组进行传染病预防措施的实践活动，如制作宣传海报、设计预防措施方案等，加深对知识的理解和应用。

教师指导：巡回指导，针对学生遇到的问题给予解答和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生：

（1）收集关于传染病的资料，了解我国传染病防控政策；

（2）思考如何将所学知识应用到实际生活中，为家人和朋友提供预防传染病的建议；

（3）撰写一篇关于传染病预防的短文，分享自己的心得体会。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生进行传染病知识竞赛，以小组为单位进行，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。

7.课后反思（约5分钟）

教师针对本节课的教学情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价（约5分钟）

9.教学延伸（约5分钟）

鼓励学生关注生物科学领域的发展，了解我国在传染病防控方面的最新研究成果，培养学生的科学素养。

10.教学资源（约5分钟）

介绍相关教学资源，如传染病防治网站、科普书籍等，方便学生在课后进一步学习。

11.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

12.教学反馈（约5分钟）

收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学改进提供依据。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《传染病的历史与现状》：介绍传染病的历史发展，从古至今的典型传染病案例，以及现代社会传染病防控的重要性。

-《流行病学基础》：介绍流行病学的基本概念、研究方法和在传染病防控中的应用。

-《微生物与人类健康》：探讨微生物与人类