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3.4解决垃圾问题（说课稿）-2023-2024学年教科版科学五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

3.4解决垃圾问题（说课稿）-2023-2024学年教科版科学五年级下册。本节课选自教科版科学五年级下册《环境与生活》单元，旨在让学生通过观察、实验等方式，了解垃圾污染对环境的影响，并学习如何正确处理垃圾，培养学生的环保意识和实践能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有利于学生将所学知识应用于解决实际问题。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和实践能力。通过学习垃圾问题的解决方法，学生能够发展观察能力、分析问题和解决问题的能力，同时增强对环境保护的责任感和行动力，为形成可持续发展的价值观奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解垃圾对环境的影响，包括对土壤、水源和空气的污染。

②掌握垃圾分类的基本原则和方法，能够正确识别不同类型的垃圾。

③学习垃圾减量和资源化利用的策略，提高环保意识。

2.教学难点，

①理解垃圾污染的长期性和复杂性，以及其对生态系统的影响。

②将垃圾分类的知识与实践相结合，形成正确的垃圾分类习惯。

③在实际操作中，引导学生运用科学探究的方法，分析垃圾处理过程中的问题，并提出解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版科学五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与垃圾问题相关的图片、图表、环保视频等多媒体资源，以增强学生对垃圾分类和环保知识的直观理解。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、塑料瓶、纸张、废电池等实验材料，用于学生实际操作和体验垃圾分类过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生能够在舒适的环境中学习与实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾问题吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾污染的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾问题对环境的影响。

简短介绍垃圾问题的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垃圾问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍垃圾的分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾问题案例进行分析，如海洋塑料垃圾、城市垃圾分类处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾问题相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭垃圾”、“社区垃圾分类的有效方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾问题的定义、分类、案例分析等。

强调垃圾问题对环境和社会的影响，鼓励学生从自身做起，积极参与环保行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾问题的短文或报告，包括个人对垃圾问题的看法、解决方案和环保行动计划，以巩固学习效果。

7.实践活动（10分钟）

目标：让学生将所学知识应用于实际，提高环保实践能力。

过程：

组织学生进行垃圾分类实践活动，现场指导学生如何正确分类垃圾。

鼓励学生将垃圾分类的知识带回家，影响家庭成员共同参与环保行动。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自主学习能力。

过程：

让学生思考本节课的学习收获，鼓励他们提出问题或分享学习心得。

教师总结学生的反思，提出针对性的建议，帮助学生更好地掌握知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保组织报告：收集国内外知名环保组织的报告，如世界自然基金会（WWF）的年度报告，了解全球垃圾问题和环保行动的