第5课《狼牙山五壮士》说课稿 2024—2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

第5课《狼牙山五壮士》说课稿2024—2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第5课《狼牙山五壮士》。课文讲述了五位八路军战士在抗日战争时期，为保卫国家，英勇抗击日军，最后跳崖牺牲的感人故事。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述《狼牙山五壮士》的故事，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，传承革命精神，培养学生的爱国情怀。同时，课文中的生字词、修辞手法和写作技巧等，与学生在之前的语文学习中积累的知识有紧密关联，有助于提高学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化认同、道德品质和思维品质。通过学习《狼牙山五壮士》，学生将增强对民族英雄的敬仰之情，深化对民族文化的理解和认同，培养爱国主义情怀。同时，通过分析课文中的英雄行为，学生将学会分辨是非善恶，提升道德判断力和行为选择能力。在思维品质方面，学生将学会通过文本信息进行推理、判断和创造性思考，提高阅读理解能力和批判性思维，从而在语文学习中实现核心素养的全面提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和感悟《狼牙山五壮士》中所体现的英勇无畏和爱国主义精神。具体包括：

-掌握课文中的生字词和关键句型，例如“英勇”、“无畏”、“视死如归”等，以及“五位战士是怎样英勇抗击敌人的？”等句型。

-分析课文中的描写手法，如对五位战士的动作、语言和心理活动的描述，以及这些描写如何体现他们的英雄形象。

-理解课文背后的历史背景，即抗日战争时期我国人民对抗外敌的艰苦斗争。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对课文深层含义的理解和情感共鸣的建立。具体包括：

-难点一：理解五位壮士牺牲的深层意义。学生可能难以理解在极端困境下，壮士们为何选择牺牲。教师可以通过讲解抗日战争的历史背景，以及壮士们所代表的民族精神，帮助学生理解他们的英勇行为。

-难点二：感受文中的情感表达。学生可能难以体会到课文中蕴含的悲壮和豪情。教师可以引导学生通过朗读、角色扮演等方式，深入感受文中人物的内心世界，如“马宝玉瞪圆了眼，仇恨的目光像两把利剑”这句话，教师可以让学生尝试模仿马宝玉的神情和语气，以加深对情感的理解。

-难点三：分析课文中的修辞手法。学生可能不熟悉比喻、拟人等修辞手法的运用。教师可以通过实例分析，如“五位战士像五座铁塔，屹立在狼牙山顶”这句话，解释比喻手法的运用，帮助学生理解修辞手法的意义和效果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线词典、电子版课文注释

-教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作练习

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示狼牙山五壮士的图片，引导学生关注并提问：“你们知道这是哪里？这五位战士是谁？他们为什么要跳崖？”

-学生自由发言，教师简要介绍狼牙山五壮士的背景，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，让学生初步感知故事情节。

-教师通过PPT展示课文中的生字词和关键句型，引导学生学习和理解。

-教师讲解课文中的描写手法，如对五位战士的动作、语言和心理活动的描述，分析这些描写如何体现他们的英雄形象。

-教师通过讲解抗日战争的历史背景，帮助学生理解五位壮士牺牲的深层意义。

具体过程如下：

-第一步：教师引导学生关注课文第一段，提问：“这段文字描述了什么情景？五壮士面临怎样的困境？”（用时5分钟）

-第二步：教师讲解五壮士的英勇行为，提问：“五壮士是如何英勇抗击敌人的？他们展现了怎样的精神？”（用时5分钟）

-第三步：教师分析课文中的描写手法，提问：“课文是如何通过动作、语言和心理活动的描述来体现五壮士的英雄形象？”（用时5分钟）

-第四步：教师讲解抗日战争背景，提问：“五壮士的牺牲有何意义？他们代表了怎样的民族精神？”（用时5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师布置练习题，要求学生根据课文内容填空、回答问题。

-学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师针对课文内容提出问题，引导学生思考并回答。

-学生自由发言，教师鼓励学生发表自己的见解。

-教师针对学生的回答进行点评和总结，强调重点知识和核心素养。

具体过程如下：

-第一步：教师提问：“五壮士的英勇行为给你留下了什么印象？你从他们身上学到了什么？”（用时5分钟）

-第二步：教师引导学生进行小组讨论，分享自