儿少卫生学_绪言课件.ppt

走向;儿童少年卫生学

;《儿童少年卫生学》课程内容包括少儿生长发育及其影响因素、少儿各种常见疾病、健康教育与健康促进、心理卫生、建筑卫生、教育卫生等方面的内容，按照教学大纲安排教学内容,通过教学使学生掌握儿少生长发育规律、常见病预防、健康教育和教育、建筑卫生理论知识与技能。

;;理论学时40学时，见习学时14学时，共54学时。;绪言

（Ｐ1-4）

;一、定义及研究对象;（二）、研究对象

0~25岁年龄范围的人，即出生后的婴儿到发育成熟的青年。以中小学生为重点，包括学龄前儿童和大学生，该人群占全国人口的2/5。

;（三）目的及任务

1、任务：正视儿少发育和变化对学校卫生工作

带来的影响，不断修正我们的干预措施，使

我国学生的生长和健康水平得到更大提高

2、研究儿少生长发育规律、特点，分析影响生

长发育的遗传、环境综合因素，提出相应的

卫生要求和适宜卫生措施，利用外环境有利

因素，减少和控制消极因素，达到预防疾病

增强体质，促进身心发育，为成年期健康奠

定良好基础。

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（四）儿少卫生学特点

⑴、人群对象：正在生长发育的儿童少年。

⑵、特殊环境：学校（学习环境）。

⑶、中小学覆盖整个青春期发育过程，有鲜明的过度性和特殊问题。

;（五）与学科比较

儿少卫生学与临床儿科学的区别与联系

儿少卫生学与儿童保健学的区别与联系

;二、研究内容;（二）、常见病防治、意外伤害、健康监测

⑴、开展常见病多发病筛查、诊断和防治

⑵、新发传染病的防治

⑶、健康危险行为的预防及监测

⑷、成年期疾病早期预防

常见病：营养性不良、肥胖、龋齿、蛔虫病、视力

低下、沙眼、贫血、成年期疾病早期预

防、意外伤害;（三）、童年期和青春期心理卫生

⑴、儿童行为指导、青少年心理咨询

⑵、心理问题治疗

⑶、心理教育

;（四）、教育过程卫生

研究青少年在接受课程、体育和劳动教育过程中可能出现的各种问题，并提出具体的卫生措施。;（五）、学校健康教育与健康促进学校

素质教育重要内容

学校卫生的核心工作;;三、儿少卫生的主要研究方法;（二）、流行病学

用流行病学的方法进行调查研究，描述儿童少年中疾病及健康状况的分布，阐明影响生长发育及健康的因素。分析病因假设为降低疾病的发生，增进儿少的健康提出有利措施。

（三）、卫生统计学

儿少卫生的各次研究，都需要利用统计学方法进行分析。;（四）、利用相关学科的研究方法

儿少卫生并外是一门孤立学科，与许多相关学科都有紧密的联系，如临床医学、基础医学、康复医学、以及心理学、教育学、体育学、行为学、社会学、环境学等。吸收了机关学科的知识和方法。;四、儿少卫生学发展概况;

（一）、儿少卫生学专业体系的发展

（二）、控制学生常见病，增强学生体质

（三）儿少研究范围和内容的拓展

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五、儿少卫生所面临的机遇和挑战

（一）中国学生生长发育水平迅速提高

（二）警惕“现代文明病”对学生体质和健康状况带来的负面影响

（三）学校健康教育与健康促进

（四）教育过程与建筑设备卫生

（五）对残疾儿童的工作;六、儿少卫生工作展望

（1）生长发育

（2）营养

（3）心理卫生

（4）学生健康监测和常见病防治

（5）学校健康教育与健康促进学校

（6）教育过程卫生、学校卫生标准和学校卫生管理

（7）基础理论的研究

（8）残疾儿童卫生;谢谢聆听！