第7单元 第2课时 植树问题（2）（Word说课稿）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）[001].docxVIP

第7单元第2课时植树问题（2）（Word说课稿）2024-2025学年五年级数学上册同步备课（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教版五年级数学上册第7单元第2课时的内容，主要学习植树问题（2）。通过本节课的学习，学生将掌握解决植树问题的方法，并能运用所学知识解决实际问题。具体内容包括：分析植树问题的特点，学习用公式计算两端都要栽的情况下的植树棵数，以及解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。学生通过植树问题的学习，将能够理解数学与现实世界的联系，学会从实际问题中抽象出数学模型，运用逻辑推理进行计算，并能够将所学知识应用于解决实际问题，从而提升学生的数学应用能力和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是植树问题的解决方法，特别是两端都要栽的情况下的植树棵数计算。具体包括：

-理解植树问题的基本特征，如两端栽树、间隔相同等。

-掌握计算两端都要栽的植树棵数的公式：棵数=间隔数+1。

-能够灵活运用公式解决实际问题，如确定不同情况下树的总数。

2.教学难点

本节课的难点内容主要集中在以下两点：

-公式应用的理解：学生可能难以理解“棵数=间隔数+1”公式的推导过程和应用情境，需要在教学过程中通过实际案例帮助学生逐步理解。

-逻辑推理能力：解决植树问题时，学生需要运用逻辑推理来确定间隔数，这对于低年级学生来说是一个挑战，需要教师通过逐步引导和练习来帮助学生提升。例如，在解决“如果有一排树，共15个间隔，需要栽多少棵树？”的问题时，学生需要理解15个间隔意味着14个间隔之间的树木，因此总共需要15棵树。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级数学上册第7单元第2课时的教材。

2.辅助材料：准备与植树问题相关的图片、图表，以及展示植树过程和计算的动画视频。

3.实验器材：准备小树枝、绳子等，用于模拟植树过程，帮助学生直观理解间隔和棵数的关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并在教室前设置白板或黑板，用于展示解题过程和公式推导。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习一个新的数学问题——植树问题。你们知道植树问题是什么吗？

2.学生学习：植树问题是指在一条直线上，按照一定的间隔栽种树木的问题。

二、新课讲授

1.老师角色：好的，那么我们先来看一个例子。假设我们有一排树，间隔是3米，我们需要在两端都栽上树，那么总共需要栽多少棵树呢？

2.学生学习：根据植树问题的定义，我们可以知道，两端都要栽的情况下，棵数等于间隔数加1。所以，在这个例子中，棵数就是3加1，等于4棵树。

3.老师角色：现在，请同学们自己尝试解决一个问题：如果有一排树，共有10个间隔，两端都要栽上树，那么总共需要栽多少棵树呢？

4.学生学习：通过思考，学生可能会得出结论：棵数等于间隔数加1，所以棵数是10加1，等于11棵树。

5.老师角色：很好，现在我们来看一个稍微复杂一点的问题。如果有一排树，共有15个间隔，两端都要栽上树，那么总共需要栽多少棵树呢？

6.学生学习：学生可能会发现，这个问题和刚才的问题类似，只是间隔数不同。根据公式，棵数等于间隔数加1，所以棵数是15加1，等于16棵树。

7.老师角色：接下来，我们来做一个实验。请同学们拿出准备好的小树枝和绳子，模拟一下植树的过程。假设我们有一排树，间隔是5米，两端都要栽上树，请同学们数一数总共需要栽多少棵树。

8.学生学习：学生通过实际操作，能够更直观地理解植树问题的解决方法。

9.老师角色：很好，同学们都完成了实验。现在请一位同学来分享一下你的实验结果。

10.学生学习：学生分享实验结果，教师引导学生总结出植树问题的解决方法。

三、巩固练习

1.老师角色：同学们，现在我们来做一些练习题，巩固一下今天所学的知识。

2.学生学习：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了植树问题的解决方法，主要是通过计算间隔数加1来得出棵数。希望大家能够掌握这个方法，并在实际生活中运用。

2.学生学习：学生总结今天所学内容，教师进行点评。

五、布置作业

1.老师角色：同学们，今天的作业是：请同学们回家后，思考一下植树问题在实际生活中的应用，并尝试解决一个实际问题。

2.学生学习：学生接受作业任务，准备回家完成作业。

六、课堂评价

1.老师角色：同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。

2.学生学习：学生表示理解，教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高自己的数学能力。

六、知