14《请帮我一下吧》第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

14《请帮我一下吧》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《请帮我一下吧》第二课时，主要学习如何在生活中学会求助。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生一年级上册《我们遇到困难怎么办》一课有关，学生在那节课上学习了如何识别和避免危险，现在学习如何在遇到困难时正确求助，是对之前知识的深化和拓展。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和法治意识。通过学习如何求助，学生能够认识到自己在社会中的角色，学会在遇到困难时寻求帮助，增强自我保护能力。同时，通过了解求助的途径和方式，学生能够树立正确的法治观念，学会依法维权，为成为具有良好公民素养的社会成员打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的道德与法治课程中，学生已经学习了基本的自我保护知识和简单的求助方法，如拨打紧急电话等。他们对求助的概念有一定的了解，但对于如何在日常生活中具体实施求助策略，以及如何选择合适的求助对象和方式，还需要进一步的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出较强的直观性和形象性，喜欢通过游戏、故事等形式来学习新知识。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的求助经验，而部分学生可能对此较为陌生。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生在面对求助时可能会感到紧张或不自信，不知道如何表达自己的需求。此外，学生在选择求助对象和方式时，可能会遇到犹豫不决的情况，不知道如何判断求助的合适性。针对这些困难，教师需要通过创设情境、角色扮演等方式，帮助学生克服心理障碍，提高求助能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入主题，讲解求助的基本原则和常见方式，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在生活中遇到困难时的求助经历，激发学生的共鸣和参与感。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟求助场景，提高学生实际操作求助的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等多媒体资源，直观展示求助的过程和技巧，增强教学趣味性。

2.实物教具：准备求助电话、安全标志等实物，让学生亲手操作，加深对求助方式的理解。

3.情境创设：通过模拟游戏、情景剧等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习求助知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如“观看关于求助的短片，记录下你认为有效的求助方法”。设计预习问题：“如果遇到陌生人求助，你会怎么做？”

学生活动：学生观看短片，记录有效求助方法，思考并提出自己的应对策略。

信息技术手段：利用视频平台共享短片，微信群收集学生预习心得。

作用与目的：通过预习，让学生对求助有初步的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，以“小明遇到困难，需要帮助”的故事引出主题。讲解求助的步骤和方法，如“首先评估情况，然后选择合适的求助方式”。

学生活动：学生听讲，并在小组成员间讨论如何帮助小明。

教学方法/手段/资源：讲授法，结合小组讨论和角色扮演。

作用与目的：帮助学生掌握求助的基本步骤，通过讨论和角色扮演提高实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生“思考在日常生活中可能遇到的困难，并写出三种求助方案”。提供拓展资源，如“求助热线和紧急情况的应对措施”。

学生活动：学生完成作业，并利用拓展资源进行深入研究。

教学方法/手段/资源：自主学习法，结合反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的求助技能，通过拓展学习提升学生的综合能力，并通过反思总结促进自我提升。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《小熊求助记》：这是一本适合一年级学生的绘本故事书，讲述了小熊在森林中遇到困难时，如何向其他动物求助，最终解决问题。通过阅读这个故事，学生可以学习到如何向他人求助的基本技巧，以及求助的重要性。

2.《安全自救常识》：这本书介绍了日常生活中可能遇到的各种紧急情况，以及相应的自救方法。学生可以通过阅读这本书，了解更多的求助途径和技巧，提高自我保护意识。

3.《小学生法律知识手册》：这本书涵盖了小学生应知应会的法律知识，包括求助途径、法律保护等。学生可以通过阅读这本书，了解自己的权益，学会依法求助。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.安全求助标识的认知：鼓励学生在家中、学校周围寻找安全求助标识，如紧急电话、安全出口等，并了