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小学信息技术六年级上册第7课《海洋生物》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术六年级上册第7课《海洋生物》说课稿

设计意图

本节课《海洋生物》以六年级上册信息技术课程内容为基础，旨在让学生通过学习海洋生物的相关知识，了解信息技术在生物研究中的应用。通过课堂实践操作，提高学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

1.提升信息意识：通过海洋生物的学习，培养学生对信息技术在生物科学研究中的认识和应用意识。

2.发展计算思维：引导学生运用信息技术的思维方法，分析海洋生物的数据，解决实际问题。

3.培养创新精神：鼓励学生在海洋生物的研究中，提出创新观点，设计个性化的信息作品。

4.增强实践能力：通过实践操作，让学生掌握海洋生物信息检索、整理和展示的技能。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的信息技术课程中，已经学习了基本的计算机操作和简单的网络搜索技能，对计算机的基本功能和网络使用有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对海洋生物充满好奇，具备一定的观察和思考能力。他们通常对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过图像和视频来获取信息。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一部分学生可能更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习海洋生物时，可能会遇到生物知识理解困难、信息检索能力不足、信息筛选和整理能力有限等问题。此外，对于一些学生来说，将信息技术与生物知识相结合进行创新设计可能会是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《海洋生物》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备海洋生物的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：根据需要，准备网络连接设备，确保学生能够进行信息检索和在线学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示海洋生物的图片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道哪些海洋生物？它们有什么特点？”

-引导学生思考海洋生物与人类生活的关系，激发学生对海洋生物信息技术的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍海洋生物的分类、分布和生态环境。

-通过多媒体展示海洋生物的图片和视频，让学生直观了解不同种类的海洋生物。

-讲解信息技术在海洋生物研究中的应用，如DNA测序、遥感监测等。

-引导学生思考信息技术如何帮助科学家更好地研究海洋生物。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论，根据所学知识，设计一个海洋生物信息技术的项目。

-每组派代表分享项目设计，其他组评价并提出改进意见。

-教师点评，总结优秀项目，并对不足之处进行指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调信息技术在海洋生物研究中的重要性。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些海洋生物？信息技术在哪些方面帮助了科学家？”

-鼓励学生在课后继续关注海洋生物和信息技术的发展。

5.作业布置（5分钟）

-让学生课后收集有关海洋生物的信息，如种类、分布、生态环境等。

-要求学生运用所学信息技术，制作一份关于海洋生物的简单报告或PPT。

-下一节课，将进行成果展示和交流。

知识点梳理

1.海洋生物的基本概念

-海洋生物的定义和分类

-海洋生物的生态环境特点

-海洋生物的分布规律

2.海洋生物的多样性

-海洋生物的形态结构特点

-海洋生物的生活习性

-海洋生物的生态功能

3.信息技术在海洋生物研究中的应用

-DNA测序技术

-遥感监测技术

-生物信息学分析

4.海洋生物与人类生活的关系

-海洋生物对人类食物链的贡献

-海洋生物在医药、环保等方面的应用

-海洋生物资源保护的重要性

5.海洋生物保护的现状与挑战

-海洋污染对海洋生物的影响

-过度捕捞对海洋生物资源的影响

-海洋生物保护的政策与措施

6.信息技术在海洋生物保护中的应用

-环境监测与评估

-资源管理与可持续利用

-国际合作与交流

7.学生信息素养的培养

-信息检索与筛选

-信息分析与判断

-信息表达与交流

8.信息技术与生物学科的交叉融合

-生物信息学的发展

-信息技术在生物实验中的应用

-信息技术在生物教学中的创新

9.教学方法与评价

-案例教学法的应用

-小组合作学习

-过程性评价与结果性评价相结合

10.教学资源与工具

-教材与辅助材料

-多媒体资源

-实验器材与网络资源

内容逻辑关系

①海洋生物的基本概念

-重点知识点：海