Module 8 Unit 2 I made a kite（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docxVIP

Module8Unit2Imadeakite（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Module8Unit2Imadeakite（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

本单元围绕制作风筝这一主题，通过对话和活动，让学生掌握一般过去时态的用法，并学习与风筝制作相关的词汇。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。教学活动设计合理，旨在培养学生的听说读写能力。

二、核心素养目标

培养学生通过观察、交流与合作，理解文化差异，增强跨文化交流的意识；通过参与制作风筝的活动，提升动手实践能力，培养创新精神和实践能力；在语境中运用英语，提高语言运用能力和跨文化交际能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握一般过去时态的用法，能够描述过去发生的动作或状态。

难点：正确运用过去时态，尤其是不规则动词的变化。

解决办法：通过图片、视频等多媒体手段，直观展示过去时态的用法，引导学生进行角色扮演和情景对话，加强语言实践。对于不规则动词，制作动词变化表，帮助学生记忆和练习。此外，通过小组合作，让学生互相纠正和帮助，共同突破难点。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、教学卡片、风筝模型。

课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。

信息化资源：风筝制作视频、英语听力材料、相关主题的英语歌曲。

教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师出示一张风筝的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们有没有放过风筝呢？”

2.学生回答后，老师进一步引导：“今天，我们就来学习一篇关于制作风筝的文章，看看作者是如何描述自己制作风筝的过程的。”

二、新课导入（15分钟）

1.老师呈现课文标题：“Imadeakite”，引导学生思考：“这篇文章的主人公是谁？他做了什么？”

2.学生根据标题猜测，老师总结：“这篇文章的主人公是小明，他制作了一个风筝。”

三、阅读课文（20分钟）

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生自由朗读课文，遇到生词或长句，可结合词典或小组讨论解决。

3.老师提问：“小明是如何制作风筝的？请同学们用自己的话概括一下。”

四、探究课文主旨（15分钟）

1.老师提问：“文章中，小明在制作风筝的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.老师总结：“小明在制作风筝的过程中，遇到了很多困难，但他并没有放弃，而是坚持不懈地努力。这种精神值得我们学习。”

五、语法学习（15分钟）

1.老师讲解一般过去时态的用法，结合课文中的例子进行讲解。

2.学生练习使用一般过去时态造句，老师进行点评和纠正。

3.老师出示不规则动词变化表，引导学生记忆和运用。

六、角色扮演（15分钟）

1.学生根据课文内容，分组进行角色扮演，模拟制作风筝的过程。

2.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

2.学生分享自己的学习心得。

3.老师总结：“今天我们学习了如何使用一般过去时态，了解了坚持不懈的精神。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像小明一样，遇到困难不放弃。”

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业：“请同学们用一般过去时态，描述自己过去做过的一件有趣的事情。”

2.学生认真完成作业，老师检查并给予指导。

九、板书设计

1.标题：Imadeakite

2.课文主要人物：小明

3.制作风筝的过程

4.一般过去时态

5.不规则动词变化表

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语音语调：通过跟读课文和角色扮演，学生能够较好地掌握一般过去时态的发音和语调，提高英语口语表达的自然度和准确性。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并掌握了与风筝制作相关的词汇，如kite、tail、string、wind等，丰富了词汇量。

3.语法能力：学生通过参与语法学习和练习，能够正确运用一般过去时态，理解并掌握不规则动词的变化规律，提高语法运用能力。

4.语言运用：学生在情境模拟和角色扮演中，能够将所学知识应用于实际语境，进行有效的沟通和表达，提高语言运用能力。

5.逻辑思维：通过分析课文内容，学生能够理解作者描述制作风筝过程的逻辑顺序，培养逻辑思维能力。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.创新精神：学生在制作风筝的过程中，发挥了自己的想象力和创造力，尝试