Module 8 Unit2 Its in the north of China （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册.docxVIP

Module8Unit2ItsinthenorthofChina（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Module8Unit2ItsinthenorthofChina

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的地理意识，通过学习中国的地理位置，使学生了解不同地区的特色。

2.提升学生的英语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生用英语描述地理位置和人文环境的能力。

3.增强学生的文化意识，了解中国的地理文化差异，培养学生的爱国情怀。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握描述地理位置的英语表达方式，包括使用方位词（north,south,east,west）和介词（in,on,near）。

-举例解释：教师将引导学生通过地图识别中国的地理位置，并使用如“ChinaisinAsia.”、“BeijingisinthenorthofChina.”等句子来描述地理位置。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以准确使用方位词和介词来描述地理位置，尤其是在没有直观地图的情况下。

-举例解释：难点在于学生可能混淆“in”和“on”的用法，或者无法准确判断方向。例如，学生可能会说“BeijingisinthenorthofChina.”而不是“BeijingisinthenorthpartofChina.”或者“BeijingisinthenorthsideofChina.”。为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用以下方法：

-使用实物地图和电子地图进行直观教学。

-设计游戏和活动，让学生在活动中练习方位词和介词的用法。

-通过小组合作，让学生互相纠正错误，共同学习正确的表达方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版四年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备中国地图、城市图片、相关视频片段等多媒体资源，以辅助学生理解地理位置。

3.实验器材：准备地图拼图或模拟城市布局的教具，以帮助学生直观地学习方位和地理位置。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备白板或黑板，以便于展示地图和进行教学活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国地图的图片或视频，提问学生：“DoyouknowwhereBeijingislocated?Canyoufinditonthemap?”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的方位词和介词的用法，如“inthenorthof”和“onthemap”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要知识点，即中国的地理位置和主要城市的位置。使用地图和图片展示中国的北部地区，如北京、天津等地。

-举例说明：通过具体的例子，如“BeijingisinthenorthofChina.Itsthecapitalcity.”，帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生讨论“WhyisBeijingimportant?”，鼓励学生用英语表达自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发一张中国地图，让学生根据地图上的信息，用英语描述城市的位置。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个小游戏，如“Guessthecity”，以加深对地理位置的理解。

-教师指导：鼓励学生创新，同时确保游戏内容与所学知识相关。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调方位词和介词的用法。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用这些词汇。

6.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己所在的城市，并找出城市在地图上的位置。

-鼓励学生与家人分享所学，并询问他们对中国其他城市的了解。

1.导入（约5分钟）

-展示中国地图图片或视频，提问学生：“DoyouknowwhereBeijingislocated?Canyoufinditonthemap?”

-回顾旧知：“Inthelastclass,welearnedabo