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7做个“时间胶囊”（说课稿）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“做个‘时间胶囊’”为主题，紧密结合一年级上册教科版科学教材内容，通过实践活动引导学生认识时间的流逝，培养学生的动手能力和环保意识。设计思路为：导入新课，激发兴趣；分组活动，体验制作；分享交流，总结感悟。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生对时间概念有一定的认识，能说出一天有24小时，认识时钟的基本结构。但他们对时间的流逝和长远意义的理解还比较浅显。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的动手能力和观察力正在逐步发展，学习风格以直观和体验为主，需要教师通过直观演示和实践活动来引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对时间胶囊的制作过程感到困惑，不理解如何将时间与实物联系起来。此外，学生在合作交流中可能存在沟通不畅或合作不和谐的问题，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版一年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备与时间胶囊制作相关的图片、图表和视频，帮助学生理解时间的概念和流逝。

3.实验器材：准备制作时间胶囊所需的材料，如透明塑料瓶、封口胶带、彩纸、彩笔等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着向学生问好：“同学们，你们好！今天我们要学习一个有趣的主题——做个‘时间胶囊’。你们知道什么是时间胶囊吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师随机请几位学生分享他们的想法。

3.老师总结：“时间胶囊是一种将现在的事物和想法封存起来，以便未来的人能够了解我们的生活和文化的物品。”

二、新课讲授

1.老师出示准备好的时间胶囊图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看，这个时间胶囊里都装了些什么？”

2.学生们积极回答，老师根据学生的回答总结：“时间胶囊里可以装我们喜欢的玩具、照片、日记、信件等，这些都是我们现在的记忆和情感。”

3.老师进一步讲解：“那么，我们为什么要制作时间胶囊呢？”

4.学生们思考后，老师总结：“制作时间胶囊可以帮助我们更好地记录和回顾自己的生活，同时也能让我们对未来充满期待。”

三、实践活动

1.老师将学生分成小组，每组发放制作时间胶囊的材料。

2.老师指导学生如何制作时间胶囊，包括选择材料、封口、装饰等步骤。

3.学生在老师的指导下，动手制作自己的时间胶囊。

4.制作过程中，老师巡视各小组，解答学生的疑问，确保每位学生都能顺利完成制作。

四、分享交流

1.老师请各小组展示自己的时间胶囊，并简要介绍制作过程和心得体会。

2.学生们互相欣赏、评价，分享自己的创意和收获。

3.老师总结：“同学们，通过制作时间胶囊，我们不仅学会了如何记录和回顾生活，还锻炼了动手能力和创造力。”

五、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间胶囊的意义。

2.老师提出拓展问题：“同学们，除了制作时间胶囊，还有哪些方式可以记录我们的生活和情感？”

3.学生们积极思考，分享自己的观点。

4.老师总结：“记录生活和情感的方式有很多，比如写日记、拍照、绘画等。希望大家在生活中多尝试，留下美好的回忆。”

六、课堂小结

1.老师对学生的学习情况进行点评，肯定他们的努力和进步。

2.老师鼓励学生在日常生活中关注时间，珍惜每一刻。

3.老师宣布下课，学生起立向老师表示感谢。

七、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起制作一个家庭时间胶囊，记录下家庭的美好时光。”

2.学生认真记录作业，老师提醒他们注意安全，按时完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间轴制作：利用网络资源或教材附录中的时间轴模板，引导学生制作个人或班级的时间轴，展示重要的历史事件和个人成长历程。

-时光相册：鼓励学生收集家庭或个人在不同时间点的照片，制作成时光相册，通过视觉展示时间的流逝和变化。

-传统节日：介绍中国传统节日的历史和习俗，让学生了解不同节日背后的时间文化，如春节、中秋节等。

2.拓展建议：

-时间管理游戏：推荐学生参与时间管理类游戏，如“番茄工作法”等，帮助他们学会合理安排时间，提高学习效率。

-视频资料：利用网络视频资源，如科普纪录片、时间流逝的动画等，让学生通过视觉体验时间的流逝和自然现象的变化。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与制作家庭时间胶囊，通过亲子互动，增进家庭成员之间的