26 好的故事 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

26好的故事说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册《26好的故事》这一章节，主要包括寓言故事《守株待兔》和《亡羊补牢》的学习。2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在低年级已经接触过寓言故事，对这类体裁有一定的认识，本节课将引导学生深入理解寓言故事的意义，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学鉴赏素养，通过学习寓言故事，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力；2.语言运用素养，引导学生学习故事中的成语和表达方式，提升语言表达能力；3.思维品质素养，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力；4.文化理解素养，让学生了解寓言故事背后的文化内涵，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生在之前的语文学习中已经接触过多种类型的文学作品，包括寓言、神话、童话等，对寓言故事的形式和特点有一定的了解。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别故事中的主要人物和情节，但深入分析故事寓意和人物性格的能力还需进一步提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对寓言故事通常保持较高的兴趣，他们喜欢探索故事背后的道理和寓意。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作技能，但可能在分析故事深层含义时遇到困难。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此教学过程中需要兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解寓言故事的意义时可能遇到以下困难：一是对成语和文言文的理解不够深入，影响对故事寓意的把握；二是分析人物性格和情节发展时缺乏批判性思维；三是缺乏将故事寓意与现实生活联系起来的能力。针对这些挑战，教师应通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提升分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册《26好的故事》教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的寓言故事图片、故事情节发展图和人物性格分析图，以及相关视频资料，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教学互动：准备小卡片，用于学生小组讨论时记录观点和总结，促进学生的合作学习和深度思考。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生可以自由交流；准备白板或黑板，用于展示教学内容和分析过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《守株待兔》和《亡羊补牢》的故事梗概，并思考故事中的寓意。

设计预习问题：围绕寓言故事的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“故事中的人物为什么会犯这样的错误？”“从故事中你学到了什么道理？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读故事，理解故事的基本情节和人物关系。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解寓言故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与寓言故事相关的趣闻轶事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解寓言故事的特点和寓意，结合故事中的成语和文言文，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析故事中的人物性格和情节发展，提高分析能力。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解寓言故事的特点和寓意。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解寓言故事，掌握故事中的成语和文言文。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读类似寓言故事的作业，如《愚公移山》等，让学生进一步体会寓言的寓意。

提供拓展资源：推荐与寓言故事相关的书籍或网站，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成阅读作业，并尝试用自己的语言复述故事。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展阅读，加深对寓言故事的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成阅读作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习