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教科版信息技术高一必修7.1信息资源管理说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：教科版信息技术高一必修7.1信息资源管理

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.信息资源管理的概念与重要性：理解信息资源管理的定义及其在日常生活和学习中的重要性。

2.信息资源分类与检索技巧：掌握不同类型信息资源的分类方法和有效的检索技巧。

难点：

1.信息资源检索的准确性：如何从海量的信息中准确找到所需资源。

2.信息资源管理的规范性：如何对收集到的信息进行有效的整理和分类。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解信息资源管理的概念和重要性。

2.通过实际操作练习，如使用搜索引擎和数据库，让学生体验信息检索的过程，提高检索准确性。

3.设计信息资源整理活动，让学生在实践中学习如何规范地管理信息资源，包括创建目录、标签等。通过教师的示范和指导，帮助学生掌握信息资源管理的技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、互联网接入。

2.课程平台：学校信息平台、网络教学平台。

3.信息化资源：信息检索工具（如搜索引擎）、在线数据库、电子书籍、教育视频资源。

4.教学手段：PPT演示文稿、教学视频、案例分析、小组讨论、实践操作指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕信息资源管理的概念与分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“什么是信息资源？信息资源有哪些分类？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息资源管理的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息资源管理的概念和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例故事，如“如何高效地整理和管理学习资料”，引出信息资源管理的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息资源管理的原则和方法，结合实例帮助学生理解如何进行信息检索和分类。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何在实际生活中应用信息资源管理。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息资源管理的实践应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息资源管理的知识点。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息资源管理的知识点，掌握信息检索和分类的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置实践性作业，如“整理个人学习资料库”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与信息资源管理相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息资源管理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.信息资源管理的概念

-信息资源的定义：信息资源是指以数字或模拟形式存在的，能够为人类活动提供支持的数据、知识、技术等。

-信息资源管理的定义：信息资源管理是指对信息资源进行规划、组织、控制、维护和利用的过程，以实现信息资源的有效利用和价值最大化。

2.信息资源管理的原则

-系统性原则：信息资源管理应遵循系统性原则，即对信